7.化學用語是一種信息豐富,國際通用比較簡明的化學語言,請用化學用語填空:
(1)最簡單的有機物CH4
(2)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子N2
(3)硝酸銀溶液中的陰離子NO3-

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)最簡單的有機物是甲烷,其化學式為:CH4
(2)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是氮分子,其化學式為:N2
(3)硝酸銀溶液中的陰離子是硝酸根離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硝酸根離子可表示為:NO3-;
故答案為:(1)CH4;(2)N2;(3)NO3-;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗方案中,能達到實驗目的是( 。
 選項 實驗目的 實驗方案
 A 驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱把銅片、銀片分開平行插入FeSO4溶液中 
 B 分離二氧化錳和氯化鉀的固體混合物 加入過量水、攪拌、過濾
 C 除去BaCl2溶液中的Ba(OH)2溶液 加入適量的稀硫酸、過濾
 D 鑒別氫氧化鈉、硝酸銨二種固體物質(zhì)各取適量固體于兩支試管中,分別加入水 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.水是我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚奈镔|(zhì),下列有關水的說法正確的是( 。
A.水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為1:8
B.生活中常用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
C.向硬水中加入肥皂水振蕩,會出現(xiàn)大量泡沫
D.用過濾的方法可以使硬水軟化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.有一包Zn和ZnO的混合物共18g,與一定量的稀硫酸恰好完全反應,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為32.2g,則原混合物中氧元素的質(zhì)量為( 。
A.6.5gB.14.2gC.1.6gD.5g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.寫出符合要求的化學方程式.
(1)正常雨水呈酸性的原因CO2+H2O=H2CO3
(2)小蘇打治療胃酸過多NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.根據(jù)圖象回答:

(1)t3℃時,A的溶解度為60g
(2)t1℃時A與C的溶解度相等,t2℃時三種物質(zhì)溶解度的大小順序是B>A>C
(3)若t3℃時等質(zhì)量的A、B、C物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體最多的是A(填“A”“B”“C”)
(4)此外,由該圖你還能獲得的信息有:t3℃時,溶解度是A>B>C(至少寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某化學興趣小組對二氧化碳是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
探究二氧化碳是否支持鎂的燃燒.
實驗:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)寫出鎂條在CO2中反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(2)實驗結論是CO2可以支持鎂的燃燒,由該結論可知不能(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅鎂著火.
(3)通過鎂實驗,你對燃燒的條件又有什么新的認識物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.實驗室用34g過氧化氫溶液和適量的二氧化錳混合制取氧氣,生成氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示(計算精確到小數(shù)點后兩位)
(1)求過氧化氫中的氫元素質(zhì)量分數(shù)
(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為0.8g.
(3)計算實驗中生成水的質(zhì)量(精確到小數(shù)點后兩位).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)的俗稱與化學式不相符合的是( 。
A.干冰CO2B.苛性鈉 NaOHC.熟石灰 Ca(OH)2D.石堿 Na2CO3

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