【題目】我國(guó)自主研發(fā)的“硅襯底高光效氮化鎵(GaN)發(fā)光二極管(簡(jiǎn)稱LED)技術(shù)”已廣泛應(yīng)用于照明、顯像等多個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)有以下微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：

上述微粒中，屬于陽(yáng)離子的是____(填序號(hào)),化學(xué)性質(zhì)相似的是________(填序號(hào))，D粒子的化學(xué)符號(hào)為_______。

(2)鎵(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，x=____。磷化鎵也是制造LED的一種材料，其化學(xué)式為________。

【答案】 略 略 略 略 略

【解析】 (1)在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，若核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，則表示為陽(yáng)離子，則上圖中表示陽(yáng)離子的是：E；元素的化學(xué)性質(zhì)決定于最外層電子數(shù)，所以A和B化學(xué)性質(zhì)相似；D粒子核內(nèi)由12個(gè)質(zhì)子，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，可知12號(hào)元素為，所以離子符號(hào)為： ；（2）在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以x的值是3；鎵(Ga)的原子的最外層電子數(shù)為3，容易失去，帶3個(gè)單位的正電荷，而磷原子結(jié)構(gòu)（如圖B），最外層電子數(shù)為5，多于4個(gè)，容易得到3電子，達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以化學(xué)式的書寫和讀法，磷化鎵的化學(xué)式為： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年4月22日，湖南省首屆芍藥花節(jié)在邵東縣斫曹鄉(xiāng)芍藥花基地舉行，引來(lái)無(wú)數(shù)游客，走近基地，芍藥花香撲面而來(lái)，用分子觀點(diǎn)解釋正確的是

A．分子不斷運(yùn)動(dòng)

B．分子很小

C．不同分子，性質(zhì)不同

D．分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料：

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下：

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點(diǎn)。

(2)分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________，

當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為________℃。

(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答：

①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到_____________________________，

加熱右側(cè)支管，可觀察到___________________________________。

②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________和__________不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，小華完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，目前計(jì)入“空氣污染指數(shù)”項(xiàng)目的是

A．氮?dú)?/span> B．氧氣

C．稀有氣體 D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．Al B．H2O C．CO2 D．NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，目前計(jì)入“空氣污染指數(shù)”項(xiàng)目的是

A．氮?dú)?/span>

B．氧氣

C．稀有氣體

D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(1)寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____________，②____________。

(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí)，使用的藥品是高錳酸鉀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

______________，試管口放一團(tuán)棉花的作用是__________；用乙裝置制取氧氣后，欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳，可采取的方法是__________，在分離回收二氧化錳的操作中，除使用鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗等儀器外，還必須用到的玻璃儀器為___________，其作用是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)室中用乙、丙組成的氣體制備裝置，不僅可以用來(lái)制取氧氣，還可用于制取CO2氣體，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示制取CO2的反應(yīng)原理___________，證明二氧化碳已集滿的方法是_________。

(4)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)利用戊裝置也收集到一瓶氣體，小組同學(xué)針對(duì)該操作展開討論，形成的以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的有______________。

A．因?yàn)?/span>CO2能溶于水，所以收集的氣體不可能是CO2 　　

B．因?yàn)?/span>CO2能溶于水，用該方法收集會(huì)造成藥品的浪費(fèi)

C．用該方法能收集CO2，說(shuō)明CO2不可能無(wú)限度的溶于水中 　

D．用該方法能收集CO2，可能是因?yàn)楫a(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)約為78%

B．O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性

C．CO2是綠色植物光合作用的原料之一

D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).紅磷與氧氣反應(yīng)生成溶于水的固體五氧化二磷。步驟為:連接儀器，檢查氣裝置的氣密性；點(diǎn)燃紅磷，迅速伸入集氣瓶瓶中，塞緊瓶塞；待集氣瓶冷卻到常溫時(shí)，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。

（1）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____填百分?jǐn)?shù)）,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因:_______

(2)若不改變實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，能否用木炭代替紅磷做實(shí)驗(yàn),____（填“能”或“不能”）若用上述裝置，改用木炭作實(shí)驗(yàn)也要得到正確的現(xiàn)象和結(jié)論，其方法是________( 提示：二氧化碳能與石灰水或氫氧化鈉溶液反應(yīng))。

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