【題目】A～H是初中化學(xué)常見的8種物質(zhì)，它們有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：D ；G ；H 。（2）寫出下列變化的化學(xué)符號表達(dá)式：

①B→F ；②B→G 。

【答案】（1）C SO2 H2 （2） C+O2CO2 ②H2OH2+O2

【解析】

試題分析：解答推斷題抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級題目的“題眼”，物質(zhì)C通電，說明C為水，結(jié)合圖中的反應(yīng)情況，B為氧氣，H為氫氣，F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁，D是黑色固體，說明D為碳單質(zhì)，F(xiàn)為二氧化碳，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，E為單質(zhì)硫，（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式： D為碳單質(zhì)，符號為C，G為二氧化硫，符號為：SO2，H為氫氣，符號為：H2

（2）①B → F反應(yīng)的符號表達(dá)式：C+O2CO2，②C → B反應(yīng)的符號表達(dá)式：H2OH2+O2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗，證實(shí)了自己的結(jié)論。（注：本題實(shí)驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗結(jié)果還有其他原因嗎？

【實(shí)驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是 。

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗結(jié)果的另一原因是 。

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點(diǎn)是 （填“能”或“否”），理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共能表示 種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。

（2）圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示)，表示的陰離子是 (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號） 和 構(gòu)成；

（2）圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是 ，試管B中氣體的檢驗方法是 ；

（3）分析圖1可知 ，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同） ；

A．水分子不斷運(yùn)動

B．水分子之間間隔不變

C．水的體積變大了，但水分子的大小沒變

D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是 ；

A．水分子發(fā)生了改變

B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)

D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答下列問題．

（1）氧元素的原子序數(shù)為 ，鈣元素的相對原子質(zhì)量為 ．

（2）C粒子屬于 （填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，X= ．

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）下圖是某同學(xué)完成粗鹽提純實(shí)驗操作的示意圖。

請完成下列問題：

（1）粗鹽提純實(shí)驗操作的順序是____________________，然后再稱量精鹽并計算產(chǎn)率；

（2）步驟④中玻璃棒的作用是________________________________，當(dāng)觀察到_________________時，停止加熱，用余熱蒸干；

（3）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗操作與上述實(shí)驗有相同之處，其相同的步驟有_______________；經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能是量取水時_______（填“仰視”、“俯視”或“平視”）讀數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗（如圖所示）：

實(shí)驗步驟：

①取A、B、C三支試管，分別加入2 mL濃度相同的鹽酸溶液

②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三個相同

的氣球分別套在各試管口上。實(shí)驗預(yù)測與分析：

（1）寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________ ________。

（2）氣球膨脹速度最快的是______________。（填試管編號）

（3）該實(shí)驗表明，實(shí)驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是 _。

（4）步驟②是實(shí)驗獲得成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該：________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(10分)實(shí)驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①____________；②_____________。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式______________________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________________________。

（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是____________。

（4）實(shí)驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選用圖中______________來組裝一套實(shí)驗裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法是______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗過程中，有如下實(shí)驗設(shè)計方案，該方案的實(shí)驗?zāi)康氖牵禾骄?/span> 對反應(yīng)速率的影響。

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實(shí)驗Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

實(shí)驗Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240

小芳在實(shí)驗時，誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設(shè)計實(shí)驗】

按下表進(jìn)行實(shí)驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）。

實(shí)驗編號

實(shí)驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1︰1）

350

氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1︰1）

370

氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1︰1）

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】

（1）由實(shí)驗 與實(shí)驗④對比，證明猜想合理；

（2）驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 。

【反思】

（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 是否改變。

小林在實(shí)驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗裝置

實(shí)驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng) （填“能”或“不能”）用于實(shí)驗室制取氧氣。

【分析與反思】

（1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。

（2）小林希望對此實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議 。

（3）同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。

【計算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標(biāo)簽如圖所示。

試計算：

（1）過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為 ；

（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為 ；

（3）過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為 。

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同步練習(xí)冊答案