某同學用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中固定試管的儀器已略去）。

步驟
現(xiàn)象
分析
①點燃A處酒精噴燈，一段時間
木炭粉減少，D中有氣泡、石灰水變渾濁且 （1） 。
硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是  （2） 。
②點燃B處酒精燈，一段時間
B處 （3） ，D中石灰水變渾濁，液面下降。
氧化銅發(fā)生反應的化學方程式是  （4）。
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰
C中 （5）
 
實驗討論：有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由（10） 
（1）液面下降；（2）2C+CO22CO；（3）黑色粉末變?yōu)楣饬良t色；
（4）CO+CuOCu+CO2；
（5）D中液體倒流入C中（或C中出現(xiàn)液體）；
（6）不需要，因為過量一氧化碳已收集在D中，并沒有排放到空氣中，不會造成污染。

試題分析：（1）點燃A處酒精噴燈，一段時間木炭粉減少，石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成，D中有氣泡為一氧化碳，會將石灰水排進E中，發(fā)生的方程式為碳和二氧化碳高溫下生成一氧化碳的反應；（3）B處發(fā)生的反應為高溫下一氧化碳還原氧化銅的反應，生成銅單質和二氧化碳，現(xiàn)象為黑色粉末變?yōu)楣饬良t色，方程式為CO+CuOCu+CO2，（5）停止加熱試管中空氣變冷，收縮，氣壓減小，D中液體倒流入C中；（6）不需要，因為過量一氧化碳已收集在D中，并沒有排放到空氣中，不會造成污染。
點評：碳及其氧化物屬于中考的必考點，選擇填空均可出題，考察形式較為靈活，注意積累總結。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

鐵是應用最廣泛的金屬。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式             
(2)新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑。實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如下圖所示：

①納米級Fe粉在空氣中易自燃。實驗中通人N2的目的是                。
②寫出Ⅱ中H2還原FeCl2,置換出鐵的化學方程式                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學為了探究鐵生銹的因素，設計了下圖裝置進行實驗。實驗時，他們將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如右下圖，裝置氣密性良好），一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

【觀察現(xiàn)象】
①裝置右側U形管中的紅墨水液面左高右低；②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色固體物質又是什么？
【理論分析】該小組的同學根據(jù)已學過的知識分析得知，紅墨水液面左高右低的原因是                                                  。
【猜想與假設】該小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①Fe，②Fe2O3，③FeCl3，④C，四種物質。
【分析與驗證】該實驗小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：
（1）小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結論得到小組同學的認可，理由是：            
                                                                  。
（2）小強同學認為一定含有碳，該結論也得到小組同學的認可，理由是：                 
                                                                  。
（3）該小組的同學不能確定黑色固體中是否含有鐵，請你幫助他們設計方案進行確認：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
你選用的試劑是：
               。
 
                
 
              
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水和食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在
           （填“水”或“食鹽水”）中生銹快。
【繼續(xù)探究】請你繼續(xù)設計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其它因素，若正確，本題另獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性質時進行了如下實驗：

（1）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式                      ，
該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為               
（2）實驗二：將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾．濾渣中一定含有的物質是                       ，可能有的物質是                  ，為了進一步確定可能有的物質是否存在，同學們設計了如下方案：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少量濾渣于試管中，向其中滴加        
沒有氣泡產(chǎn)生
                 
濾液中含有的金屬離子可能是 ：         
①Mg2+；    ②Mg2+、Fe2+；    ③Mg2+、Fe3+；    ④Cu2+、Fe2+；     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體，如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是就進行了如下探究。

[猜想與假設]
小明同學的猜想是：水；小紅同學的猜想是：硫酸；小玲同學的猜想是：過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析，他們一致認為小明的猜想不合理，其理由是 
  。
[活動與探究]
根據(jù)以上討論，小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告：
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論和化學方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中，
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立，
反應的化學方程式為：
                              

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有三瓶不同種類失去標簽的鹽溶液，均為初中常見的化學物質，分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液。

【提出問題】如何鑒別出三種溶液？
【實驗探究】小松同學：取1號樣品溶液少許，加入到一支試管中，向其中滴加適量稀鹽酸溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，他又繼續(xù)滴加少量硝酸鋇溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。他認為1號溶液中的溶質一定不是碳酸鉀，一定是硫酸鈉。
【反思與評價】請你評價小松同學的實驗結論（1）                              ；
【實驗探究】小北同學：取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液，其中2號、3號試管中出現(xiàn)白色沉淀，再加足量稀硝酸，2號試管中出現(xiàn)了（2）     現(xiàn)象，說明2號溶液是碳酸鉀溶液，3號試管中沉淀無變化。
【表達與交流】同學們經(jīng)過討論后認為，最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑（3）   （填物質化學式）就能將三種溶液鑒別出來。請將三種溶液溶質的化學式分別標在試劑瓶的標簽中：（4）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格：

   A                B              C                    D

 
                           


     E            F           G           H                   I

 
 


（1）裝置A中儀器①的名稱為　     ； 
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述      (填序號)裝置；并指出該裝置的優(yōu)點______________________________( 只寫一點即可)；但是用排水法或是用排空氣法收集二氧化碳，某學生進行了實驗比較( 分別用體積相同的兩個集氣瓶收集) 。
比較項目
 排水法
向上排空氣法
收集方法可行性分析
CO2氣體生成和從水面逸出的速度遠大于其溶解和與水反應的速度
CO2密度比空氣      ， 且不與氧氣反應
收集過程分析
集滿現(xiàn)象                  
驗滿分析：因氣體無色，故集滿較難確定，即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難證明空氣全排盡
向收集到CO2的集氣瓶中倒入等體積適量澄清石灰水，振蕩
先渾濁后澄清所需時間較短
先渾濁后澄清所需時間較長
由上述實驗可得結論①                                       ；
②                                              。
（3）用氯化鈉固體和水配制100 g 10％的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的      (填序號)。若配制后，則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)＜10％，可能是下列哪些因素造成_______________(填序號)（2分）
A、稱量時物體與砝碼放反了    B、量水時，仰視刻度       C、所用砝碼破一角 
D、氯化鈉中有少量雜質        E、稱量后，讀數(shù)時，天平指針偏右

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標，發(fā)展以CH4、CO2等原料的 “C1化學”成為當今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程：

（1）合成氨的原料之一為氮氣，該流程中為合成氨提供氮氣的物質是                  。
（2）①處加入Fe2O3·H2O的目的是                   。
（3）②處CH4與H2O（氣）反應生成CO2、H2，反應的化學方程式是（反應條件略去）                 。
（4）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2 ，K2CO3溶液與CO2反應生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應的化學方程式是                               。
（5）該流程中參與循環(huán)的物質是      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．
應用研究：
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為　         　．
制備研究：
（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的　           　．
Na2CO3質量分數(shù)測定：工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù)設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應不生成氣體）．

（3）裝置A的作用是　         　．設計的實驗步
驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，　      　；⑤再次稱量裝置C．計算碳酸鈉含量至少需要測定　         　（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)．根據(jù)制備反應，分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因　         　．
NaN3純度測定：
精確稱量0.140g NaN3樣品，設計如圖裝置，測定其純度．已知2NaN3→3N2
（NaN3中的N全部轉化為N2，其他產(chǎn)物略），反應中放出大量的熱．
（4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差　          　（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（5）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是　           　．

（6）使用冷水冷凝的目的是　     　．反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)時，還需要進行的操作是　         　．
（7）常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是　  　（填字母序號）．
A.100mL   B.1L    C.2L
（8）計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）．

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同步練習冊答案