實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：

（1）往試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用              把藥品小心地送至試管底部。

（2）組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是（填序號(hào)）                。

①試管     ②鐵架臺(tái)      ③酒精燈      ④木塊


藥匙或紙槽 ；②④③①


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（       ）

A．此反應(yīng)為中和反應(yīng)                     B．A是有機(jī)物，B、C、D是無(wú)機(jī)物  

C．點(diǎn)燃前，要先檢驗(yàn)A的純度，防止爆炸    D．化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


乙醇俗稱       ，其化學(xué)式是       ，燃燒時(shí)放出大量的熱，用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機(jī)的      ，可通過(guò)高粱、玉米等發(fā)酵、蒸餾制得，屬           能源 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不科學(xué)的是（   ）

A. 常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的氧氣

B. 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了物理變化

C. 工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取氧氣

D. 用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素，下列推理中不合理的是（   ）

選項(xiàng)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響因素

A

硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的火焰更明亮

反應(yīng)物濃度

B

相同質(zhì)量的煤粉比煤塊燃燒更劇烈

反應(yīng)物種類

C

碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

D

雙氧水在通常情況下難分解，加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了

如圖所示的裝置， 根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：                                          

（1）用放大鏡聚焦使燃燒匙中過(guò)量的白磷燃燒，當(dāng)裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀察到U型管右側(cè)水面的變化情況是                                        。

（2）反應(yīng)完畢后，U型管右側(cè)剩余的氣體主要是             。

（3）為什么不能用木炭取代白磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)：                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 AgNO3受熱、見(jiàn)光均易分解，應(yīng)妥善保存．現(xiàn)有一定量AgNO3溶液要保存在下面某個(gè)容器中，選擇正確的儀器是（　�。�

A． 無(wú)色細(xì)口瓶    B． 無(wú)色廣口瓶    C． 棕色細(xì)口瓶    D．

棕色廣口瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖裝置圖分析回答：該裝置氣密性良好，氫氧化鈉足量，將稀硫酸小心滴入試管甲中，寫出試管丙、丁和戊中發(fā)生的現(xiàn)象．

丙　　；

丁　　；

戊　　．

寫出試管甲、丁和戊中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式．

甲　　；丁　　；戊　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


加熱氯酸鉀溶液中二氧化錳的混合物可制得氧氣。下列各圖中，與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是

     A                  B                 C                   D

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同步練習(xí)冊(cè)答案