【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(黑白小圈分別表示不同的原子),從圖中獲得的信息錯(cuò)誤的是( )
A.該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)
B.該圖表示反應(yīng)物和生成物都有兩種
C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D.該反應(yīng)中,反應(yīng)物、生成物的粒子個(gè)數(shù)比可表示為2:1:2
【答案】B
【解析】A.由圖示可知,該反應(yīng)反應(yīng)物兩種,生成物為一種,屬于化合反應(yīng),A不符合題意;
B.該圖生成物為一種,反應(yīng)后的兩種微粒中有一種是反應(yīng)物剩余,B符合題意;
C.原子是化學(xué)變化中最小的粒子,只發(fā)生重新組合,C不符合題意;
D,由圖示可知,反應(yīng)物中有一種分子反應(yīng)一個(gè)剩余一個(gè),所以該反應(yīng)中,反應(yīng)物、生成物的粒子個(gè)數(shù)比可表示為2:1:2,D不符合題意;
故答案為:B。
分析微觀圖,先確定反應(yīng)物和生成物,并根據(jù)微粒前后的變化確定反應(yīng)物與生成物的微粒個(gè)數(shù),從而分析解答。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途即利用其物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.二氧化碳可用于滅火
B.活性炭可除冰箱異味
C.銅絲可用作導(dǎo)線
D.氮?dú)饪捎米鞅Wo(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)政府組織了人工降雨活動(dòng).下列物質(zhì)可用于人工降雨的是(填序號(hào)).
①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(3)有些村打井取用地下水,檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是 , 測(cè)定地下水的酸堿度可用(填序號(hào)).
①紫色石蕊試液 ②無(wú)色酚酞試液 ③pH試紙.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,加入二氧化錳的目的是
A.使其在常溫下迅速分解放出氧氣B.提高氧氣的純度
C.使產(chǎn)生氧氣的量增多D.使生成的氧氣更干燥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】材料與人類生活密切相關(guān),下列關(guān)于材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.玻璃鋼是一種復(fù)合材料B.塑料是一種有機(jī)高分子材料
C.不銹鋼是一種金屬材料D.純棉襯衫是一種有機(jī)合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚奈镔|(zhì),下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( )
A.水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為 1:8
B.生活中常用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等
C.向硬水中加入肥皂水振蕩,會(huì)出現(xiàn)大量泡沫
D.用過(guò)濾的方法可以使硬水軟化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。下列不屬于二氧化碳用途的是
A.供給呼吸B.氣體肥料C.滅火D.光合作用
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