請用化學(xué)方程式表示四種鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法:
①________;②________;③________;④________.

CO2+H2O═H2CO3    Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O    2CO+O22CO2    CuO+COCu+CO2
分析:利用一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的不同,選擇不同的反應(yīng)鑒別兩種氣體:
一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸、能與澄清石灰水反應(yīng)、不支持燃燒不能燃燒.
解答:(1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,能使紫色石蕊試液變紅;
故答案為:CO2+H2O═H2CO3
(2)二氧化碳通入澄清石灰水,石灰水變渾濁;
故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)一氧化碳可燃燒,發(fā)出藍(lán)色火焰;二氧化碳不能燃燒;
故答案為:2CO+O22CO2;
(4)一氧化碳在高溫下可把黑色氧化銅還原成紅色的銅;
故答案為:CuO+COCu+CO2
點(diǎn)評:本題考查了二氧化碳和一氧化碳的鑒別方法,系統(tǒng)性較強(qiáng),通過對比一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的不同,采用不同的方法出現(xiàn)不同的現(xiàn)象鑒別一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w.
練習(xí)冊系列答案
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22、開學(xué)初,為了激發(fā)同學(xué)們的興趣,老師做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),你能說明其中的原因嗎?
實(shí)驗(yàn)一“清水變牛奶”:老師讓同學(xué)往裝有無色溶液的試管中吹氣,無色溶液變白色渾濁,請用化學(xué)方程式表示
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
;
實(shí)驗(yàn)二“牛奶變清水”:老師往實(shí)驗(yàn)一中變白色渾濁的混合液中加入另一種無色溶液,試管中的混合液又變得澄清,請用化學(xué)方程式表示
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
實(shí)驗(yàn)三“清水變汽水”:往一無色溶液中加入另一種無色溶液,混合液產(chǎn)生大量氣泡,請用化學(xué)方程式表示
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(或NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O )
;
實(shí)驗(yàn)四“清水變紅酒”:往一無色溶液中加入另一種無色溶液,混合液變紅色,原因是
無色酚酞溶液與堿性溶液發(fā)生的顯色反應(yīng)而變紅色

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15、為了通過實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn):取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
(1)觀察到紙花的顏色變化是:①紙花變紅,②
紙花不變色
,③紙花不變色,④紙花變紅.
(2)該同學(xué)進(jìn)行①、②兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?div id="l9v5plz" class="quizPutTag">說明使石蕊變紅色的物質(zhì)是酸而不是水

(3)若該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第3步操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎?
不科學(xué)
,理由是
無法證明二氧化碳能否使石蕊變紅,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠

(4)請用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論
CO2+H2O═H2CO3

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(2010?濟(jì)南)2010年5月1日第41屆世博會在上海舉行,其主題理念是“城市,讓生活更美好“.世博會展現(xiàn)了各國的建筑景觀特色、精神文化風(fēng)貌和科技發(fā)展成果,世博會的中國館--“東方之冠”(如圖)在莊重大氣之中透射出博大精深的中國文化氣息,它的主體結(jié)構(gòu)為核心筒,核心筒是由四根巨型鋼筋混凝土制成的.請回答下列問題.
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合金
合金
(填“單質(zhì)”“化合物”或“合金”).
(2)混凝土中含有碳酸鈣(CaCO3),在碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)為
+2
+2
價(jià).
(3)鋼筋容易銹蝕,請用化學(xué)方程式表示用鹽酸除去鐵銹(鐵銹的主要成分是Fe203)的原理:
Fe203+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe203+6HCl═2FeCl3+3H2O

(4)在世博會上實(shí)行垃圾自動分類回收,充分體現(xiàn)了“綠色科技”“生態(tài)科技“的理念.下列廢棄垃圾中,不可再生利用的是
(填序號).
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請用化學(xué)方程式表示四種鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法:
 
;②
 
;③
 
;④
 

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