【題目】A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質(zhì),A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且B在反應①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱。A、 D、 G、 F、
(2)寫出H和A反應的符號表達式 。
【答案】
(1)鐵,水,氫氣,氯化鉀
(2)Fe+O2 Fe3O4
【解析】由題目給出的信息可知:A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,那么H一定是氧氣;加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且B在反應①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,因此B是二氧化錳;由此可以推出:A是鐵;B是二氧化錳;C是過氧化氫;D是水;E是氯酸鉀;F是氯化鉀;G是氫氣:H是氧氣.注意寫:物質(zhì)的名稱和符號表達式。(1)H能使帶火星的木條復燃,是一個突破點;B在反應①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,也是一個突破點.題意推出:A是鐵;B是二氧化錳;C是過氧化氫;D是水;E是氯酸鉀;F是氯化鉀;G是氫氣:H是氧氣;(2)H和A反應是指鐵與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,反應的符號表達式為:Fe+O2 Fe3O4。
物質(zhì)的推斷主要是根據(jù)已知的實驗步驟和實驗現(xiàn)象,找出突破口,然后運用物質(zhì)的特性進行分析推理,判斷未知物質(zhì)或被檢驗的樣品中所的物質(zhì)。掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化是解題關(guān)鍵。
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【題目】請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a , b。
(2)若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應的化學方程式為在試管口放一團棉花的作用是。
(3)實驗室收集二氧化碳選用裝置(填序號)。若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是。
(4)若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2 , 則H2導入端為(填“a”或“b”)。
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【題目】在化學課堂上,同學們進行了蠟燭燃燒的實驗,并認真地做了觀察與記錄,課后同學們一起展開討論,大家對“蠟燭燃燒屬于化學變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù),其中你認為合理的是( 。
A.燃燒時發(fā)光
B.燃燒時發(fā)熱
C.燃燒時白瓷板上有黑色物質(zhì)
D.燃燒時有蠟液流淌
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【題目】福建省的古曆大量使用木質(zhì)材料,一旦著火將造成巨大損失。當此類建筑著火時,一般會把相鄰的木質(zhì)建筑拆除以確;饎莶粩U大,這利用了滅火中的原理是( )
A.使可燃物的溫度降到著火點以下B.隔絕空氣
C.降低可燃物的著火點D.清除可燃物
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【題目】給農(nóng)作物施用某種化肥能增加兩種營養(yǎng)元素,該化肥是( )
A.NH4HCO3B.K2SO4C.Ca3(PO4)2D.KH2PO4
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【題目】下列實驗相關(guān)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵固體
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量,生成黑色固體
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【題目】燃燒是生活中的常見現(xiàn)象,下列對燃燒現(xiàn)象的說法不正確的是( )
A.用火柴點燃酒精燈——使溫度達到著火點
B.木柴架空,燃燒更旺——增大與氧氣(或空氣)的接觸面積
C.釜底抽薪——燃燒需要可燃物
D.白磷在開水中不燃燒——溫度沒有達到著火點
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