為了測(cè)定含雜質(zhì)的氧化鐵(雜質(zhì)不參加反應(yīng))樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)稱取該樣品10 g,并用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

得到如下兩組數(shù)據(jù):
 
反應(yīng)前
氧化鐵完全反應(yīng)后
A組 
玻璃管和樣品的質(zhì)量43.7 g 
玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量41.3 g 
B組 
廣口瓶和澄清石灰水的質(zhì)量180 g 
廣口瓶和瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的質(zhì)量186.2 g 
 
試回答:
(1)①你認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)選擇        組的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)寫(xiě)出具體解題過(guò)程。
②請(qǐng)解釋你不選另一組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的原因                                            
                                                                         。
(2)這位同學(xué)所用裝置的不足之處是                           
(1) ① A    80% 
②廣口瓶敞口放置,所以廣口瓶中質(zhì)量變化除了生成二氧化碳外,還受外部空氣的影響,(或者氫氧化鈣溶液吸收生成二氧化碳不完全。)
(2)缺少尾氣回收裝置。

試題分析:(1)①應(yīng)該用A組數(shù)據(jù)計(jì)算,由于玻璃管中的氧化鐵被CO還原,生成了鐵,故玻璃管內(nèi)固體的質(zhì)量會(huì)變小,且減少的質(zhì)量,即為參加反應(yīng)的氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行計(jì)算即可。
根據(jù)題意,反應(yīng)前玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是43.7g,反應(yīng)結(jié)束后玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是41.3g,即固體質(zhì)量減少2.4g,也就是參加反應(yīng)的氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為2.4g;
則氧化鐵的質(zhì)量為=2.4g÷=8g,
所以,樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100% = 80%。
②由于廣口瓶敞口放置,故廣口瓶中的氫氧化鈣溶液會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng),故其質(zhì)量的變化,可能由于受外部空氣的影響而變大;當(dāng)然,由于不確定氫氧化鈣溶液是否足量,故無(wú)法確定反應(yīng)過(guò)程中生成的二氧化碳是否被完全吸收完,也就不能確定生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以無(wú)法計(jì)算,故不選擇B組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
(2)由于CO有毒,若直接排入空氣中,會(huì)對(duì)空氣造成污染,故需尾氣處理,而實(shí)驗(yàn)裝置中就缺少尾氣回收裝置。  
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是,要能將質(zhì)量守恒定律的元素守恒思想,運(yùn)用到解題過(guò)程中,結(jié)合還原反應(yīng)的特征,判斷出固體質(zhì)量的減少量為氧化鐵被奪去的氧元素的質(zhì)量;此外,關(guān)于數(shù)據(jù)的選擇,要注意不要忽略氫氧化鈣微溶這個(gè)隱含條件,否則容易出錯(cuò)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了制取氫氧化鎂,他們?nèi)?.5gl氯化鎂固體全部溶解在40.5g水中制成不飽和溶液,然后向其中加入55.8g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液恰好完全應(yīng).請(qǐng)你幫他們計(jì)算該小組制得的氫氧化鎂的質(zhì)量和反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸,F(xiàn)將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸,需要水的質(zhì)量是
A.245gB.195gC.100gD.50g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

已知氯化鎂樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù):稱取該樣品15g溶于水得到溶液,然后將一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表)。
 
第1次
第2次
第3次
第4次
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g
25
25
25
25
生成沉淀的質(zhì)量/g
2.9
x
8.7
8.7
(1)表中x =          。
(2)樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是        。
(3)若實(shí)驗(yàn)室中只有80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液,要想配成本實(shí)驗(yàn)所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,還需加入水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

生活中處處有化學(xué)。
(1)下表為某品牌燕麥片的主要成分。
每100g含有的營(yíng)養(yǎng)成分
糖類
油脂
蛋白質(zhì)
維生素C



7.6g
7.8g
7.4g
18mg
201mg
30.8mg
8.1mg
表中沒(méi)有列出的營(yíng)養(yǎng)素是            ,人體中若缺少表中的        元素(寫(xiě)元素符號(hào))會(huì)造成骨質(zhì)疏松。
(2)小明用洗滌劑清洗餐具上的油污,是利用了洗滌劑的            作用。
(3)小李在室溫下開(kāi)啟一瓶未經(jīng)冰凍的碳酸性飲料時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡從罐內(nèi)冒出。這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度與            有關(guān)。
(4)小馬欲粗略測(cè)定家里所用白醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)白醋中的酸都看作醋酸,醋酸的化學(xué)式為CH3COOH),在玻璃杯中加入20.0 g碳酸鈣粉末,再倒入200.0 g白醋。反應(yīng)停止后,碳酸鈣有剩余,稱得玻璃杯中的固體和液體總質(zhì)量為217.8 g。醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH + CaCO3 =(CH3COO)2Ca + CO2↑+ H2O,若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解,所測(cè)白醋中CH3COOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶新配制的稀鹽酸(HCl氣體溶于水得到的混合物為稀鹽酸),其標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示。

(1)計(jì)算該稀鹽酸中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組用這種稀鹽酸測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:稱取10g石灰石樣品研成粉末,向其中加入7.3%的稀鹽酸,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)都不和鹽酸反應(yīng))計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖某種是氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該肥料由    種元素組成,含氮量:34.3%原子個(gè)數(shù)比為        
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)為      ,(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)則該肥料的實(shí)際純度是        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在已調(diào)平的托盤(pán)天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別注入200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,調(diào)至天平平衡后,向左邊燒杯中加入2.2gFe2O3,要使充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡,需向右邊燒杯中加入金屬鎂的質(zhì)量為
A.4.8gB.2.4gC.2.2gD.0.2g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(3分) 星期天,小強(qiáng)的媽媽要焙制面包,叫小強(qiáng)去商店買回一包純堿,小強(qiáng)仔細(xì)看了包裝說(shuō)明(如下圖),并產(chǎn)生疑問(wèn):純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo)呢?

回到學(xué)校,他取出從家里帶來(lái)的一小包純堿樣品和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了以下兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案:
 
實(shí)驗(yàn)方案
小強(qiáng)
準(zhǔn)確稱取5.5 g純堿樣品放入燒杯中,又取來(lái)50克、14.6%的稀鹽酸逐滴加入,至剛好不再產(chǎn)生氣泡停止滴加稀鹽酸,還剩余稀鹽酸25克。
小明
準(zhǔn)確稱取5.5 g純堿樣品放入錐形瓶中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)、足量的稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體干燥后通入足量的氫氧化鈉溶液中(如下圖所示) ,充分吸收后,稱量氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了2.0克。

(1)小強(qiáng)測(cè)得的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)小明測(cè)得的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)兩位同學(xué)又請(qǐng)來(lái)老師幫忙,老師選取另外一種測(cè)定方法經(jīng)反復(fù)測(cè)定結(jié)果都是96.3%,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析一下兩位同學(xué)誰(shuí)的測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案