根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）實驗室制取氧氣選用的裝置為
 
 （填寫裝置代號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗室制取氫氣選用的裝置為
 
，若檢驗集氣瓶中氫氣是否收集滿，應(yīng)采取的方法是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 
（2）通常情況下，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣小；
氫氣與空氣或氧氣混合達到一定程度時，即達到氫氣的爆炸極限時，遇明火會發(fā)生爆炸．
解答：解：（1）實驗室制取氧氣應(yīng)該用A裝置制取，因為試管口沒有塞一團棉花，應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
故填：A；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
（2）實驗室制取氫氣時不需要加熱，可以用B裝置作為發(fā)生裝置；
檢驗集氣瓶中氫氣是否收集滿的方法是：在導(dǎo)管口收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰，移開拇指，如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，沒有收集滿；如果聽到噗噗聲，說明氫氣是純凈的，已經(jīng)收集滿．
故填：B；在導(dǎo)管口收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰，移開拇指，如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，沒有收集滿；如果聽到噗噗聲，說明氫氣是純凈的，已經(jīng)收集滿．
點評：不能直接通過點燃導(dǎo)管口的氣體來檢驗是否收集滿氫氣，因為不純的氫氣點燃時也可能發(fā)生爆炸，因此要采取科學(xué)的方法來檢驗氫氣是否收集滿．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途不正確的是（　　）
A、
壓縮天然氣做燃料
B、
用金剛石切割玻璃
C、
氮氣用于食品防腐
D、
二氧化碳氣體人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知：大多數(shù)碳酸鹽難溶于水，但雨水、河水中溶有CO2后，就會與土壤、巖石中的CaCO3、MgCO3等反應(yīng)生成可溶的碳酸氫鹽進入水中．大多數(shù)碳酸鹽都具有類似的性質(zhì)，即CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑．下列說法正確的是（　�。�
A、向澄清石灰水中不斷地通入CO2，最終一定會有白色沉淀生成
B、用加熱的方法除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉
C、向氯化鈣溶液中通入足量的CO2，一定沒有沉淀
D、在一定溫度下，向一定量的飽和的碳酸鈉溶液中通入足量的CO2，有少量碳酸氫鈉固體因溶解不了而析出，說明相同條件下，碳酸鈉的溶解度比碳酸氫鈉的溶解度大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法都正確的是（　�。�
選項 鑒別物質(zhì) 方案1 方案2
A 區(qū)分氧氣和空氣  聞氣味    帶火星的木條
B 區(qū)分軟水和硬水 看顏色    加肥皂水
C 食鹽和白糖 加水看是否溶解 品嘗，比較味道
D 米醋和白酒 聞氣味 點燃，看是否易燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖標(biāo)中沒有體現(xiàn)低碳、環(huán)保的標(biāo)志或圖示是（　　）
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年3月以來，全球多國爆發(fā)甲型H7N9流感疫情．為了防止疫情擴散，常用“84”消毒劑對環(huán)境進行消毒．下表是“84”消毒液包裝說明的部分內(nèi)容，請閱讀并回答有關(guān)問題：

（1）該消毒液的pH
 
7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）探究發(fā)現(xiàn)，曝露在空氣中（陽光充足）的“84”消毒液的消毒效果隨時間的推移而減弱．據(jù)此，你認為“84”消毒液應(yīng)
 
保存．
（3）工業(yè)上用NaOH和氯氣制取“84”消毒液，其反應(yīng)方程式為：2NaOH+Cl2═NaCl+NaClO+
 
（請先完成化學(xué)方程式再進行計算）
如果要制取NaClO的質(zhì)量分數(shù)為6%的“84”消毒液7400kg，需要NaOH多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中教材中可采用多種方法制取氧氣．
Ⅰ．實驗室中若選用右圖所示的裝置制取氧氣，請寫出此反應(yīng)化學(xué)方程式．
Ⅱ．如圖所示可通過電解水的方法得到氧氣
（1）檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是什么？
（2）此探究實驗的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì)．其中，A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體，從C→D的反應(yīng)過程中有藍色沉淀生成，E為白色沉淀．如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．
（1）請寫出化學(xué)式：A
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出D→E的化學(xué)方程式
 
．
（3）在A→E的反應(yīng)過程中，A與G溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的pH
 
7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）C溶液與鐵粉反應(yīng)后，取剩余固體加入鹽酸，沒有氣體放出．請分析：C與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了H2O外，一定存在的物質(zhì)有
 
，可能存在的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某活動小組從工廠收集到一些含有硝酸銀的廢液，以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物．在回收銀時，他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體和無色濾液（所含其他雜質(zhì)不考慮）．為了探究所得固體的組成，他們作出了下列猜想：
①所得固體為銀；②所得固體為銀、鐵和鋅；③所得固體為銀和鋅．
（1）上述猜想中，錯誤的是（填序號）
 
，其原因是
 
．
（2）有的同學(xué)認為上述猜想不全面，請你補充一個合理的猜想：
 
．
（3）如果猜想②正確，請你設(shè)計實驗加以驗證．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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