【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的一些步驟:
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s發(fā)黑后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心______________________
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口處產(chǎn)生火焰, 是什么氣體在燃燒呢?某同學(xué)進(jìn)行了如下猜想和驗證:
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)A:焰心氣體含CO2 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_________________________________。 | ___________________________________。 | 假設(shè)A不成立 |
假設(shè)B:焰心氣體含石蠟蒸氣 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心, 上端試用火焰點(diǎn)燃,取下長玻璃管,打開濕毛巾 | ___________________________________。 | 假設(shè)B成立 |
【答案】溫度低 罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯 燒杯內(nèi)壁澄清石灰水不變渾濁 沒有火焰出現(xiàn)(不能燃燒);玻璃管內(nèi)壁有白色固體附著
【解析】
(1)火焰分為焰心、內(nèi)焰和外焰,小木條外層變黑而內(nèi)部未變黑,說明火焰溫度由內(nèi)帶外溫度逐漸升高,因此焰心的溫度最低,故答案為:溫度低;
(2)實驗結(jié)論為假設(shè)A不成立,所以說明生成的氣體不含有二氧化碳,而驗證二氧化碳常用的試劑為澄清石灰水,所以直接在玻璃管上方倒置一個涂有澄清石灰水的燒杯,就可以驗證結(jié)論的正確性,觀察實驗現(xiàn)象時,看不到澄清石灰水變渾濁,則可以判斷不含有二氧化碳,故操作為:罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,實驗現(xiàn)象為:燒杯內(nèi)壁澄清石灰水不變渾濁;
(3)實驗結(jié)論B成立,說明有石蠟蒸氣生成,在細(xì)玻璃管中部拿濕冷毛巾包住,起到降溫作用,此時石蠟蒸氣凝結(jié)為石蠟固體,貼于玻璃管壁上,在上部點(diǎn)燃時,沒有了石蠟蒸氣,則不會點(diǎn)燃,而拿開毛巾后,可以在玻璃管壁上看到白色固體,故觀察到實驗現(xiàn)象為兩個,一個是上部沒有火焰出現(xiàn)(不能燃燒),一個是玻璃管內(nèi)壁有白色固體附著。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日,中國在四川某地發(fā)現(xiàn)了一個超大規(guī)模的鋰礦。儲量高達(dá)52萬噸,被稱之為“中國鋰谷”。鋰礦是重要的國家戰(zhàn)略資源,有著21世紀(jì)改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。下圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說法正確的是
A. 鋰元素屬于非金屬元素
B. 鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
C. 鋰原子的相對原子質(zhì)量是6.941 g
D. 鋰原子核內(nèi)有3個質(zhì)子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組欲測定一瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實驗操作及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量_________g;
(2)這瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是_____(填序號,下同),反應(yīng)方程式為_____。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____。如果用如圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b")端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。
甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。則:甲的化學(xué)式為________,丙生成乙的符號表達(dá)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型。
(1)鎂粉用于制照明彈:________________、___________。
(2)用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣:________________、___________。
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣:__________________、____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有下列儀器和高錳酸鉀及升降臺、火柴、棉花等實驗用品。請回答下列問題:
(1)指出上述儀器序號③的名稱_____,這種儀器在化學(xué)實驗中的一般用途是_____;
(2)利用上述儀器和藥品可制取氧氣,用符號表達(dá)式表示制取該氣體的化學(xué)原理_____,制取該氣體選擇的儀器是_____(填儀器序號);
(3)當(dāng)_____時將導(dǎo)管伸入集滿水的集氣瓶中;
(4)此實驗中棉花的作用是_____;
(5)實驗結(jié)束后應(yīng)_____,否則會導(dǎo)致水槽中的水流入試管中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。
(1)寫出儀器名稱:a_____,b_____。
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的_____,收集氧氣的裝置可以用_____(填序號)。
(3)實驗結(jié)束,先_____,再_____,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(4)若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,可選擇圖中的_____(填寫裝置的字母代號)為發(fā)生裝置,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)下圖為配制氯化鈉溶液所用到的儀器。其操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為_________(填字母序號)。
(2)實驗室要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為________g,需要水的體積為________mL(已知:水的密度為1.0g/mL)。其中玻璃棒的作用是______________________。
(3)若配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是___________。
①氯化鈉固體不純
②裝瓶時,有少量溶液灑出
③量取水時,仰視讀數(shù)
④稱量時,放砝碼的一端忘墊質(zhì)量相同的紙片
A①②③④ B①③ C①②③ D①③④
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