實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液于兩支試管中,將鐵絲分別浸入兩溶液中,觀察現象 | 浸入硫酸銅溶液中的鐵絲表面出現紅色固體,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;浸入硫酸鋅溶液的鐵絲無明顯變化 | 金屬活動性順序: Zn>Fe>Cu |
分析 (1)根據鋁合金的性質分析;
(2)根據鐵生銹的條件及銹的主要成分分析回答;
(3)①從控制變量的角度進行分析;
②根據鐵與硫酸銅溶液反應的現象分析回答;
(4)①一氧化碳在高溫下還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳;根據一氧化碳能污染空氣分析裝置C的作用;
②由于氧化鐵與一氧化碳反應生成了鐵和二氧化碳,只要測出反應后裝置A中藥品的質量,就可計算出反應前后減少的質量,減少的質量就是氧化鐵中氧的質量,從而計算出氧化鐵的質量,進而計算出氧化鐵的質量分數;或測出反應前后裝置B增加的質量,即生成的二氧化碳的質量,根據二氧化碳的質量再計算出氧化鐵的質量,進而計算出氧化鐵的質量分數.
③根據鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱關系為鋅>鐵>銅,要比較三種金屬的活潑性的大小,采取“三取中”的方法,即取鐵絲分別放入硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液,鐵絲不能與硫酸鋅溶液發(fā)生反應,說明鐵的活動性不如鋅強;鐵絲能置換出硫酸銅中的銅,說明鐵的活動性比銅強.
解答 解:(1)因鋁合金材質強度大、密度小,所以鋁合金可用于制造飛機的外殼;故填:硬度大、密度小;
(2)鋼鐵的銹蝕,實際上是鐵跟水和氧氣共同作用的結果;銹的主要成分是Fe2O3.故填:氧氣與水蒸氣;Fe2O3;
(3)①從圖可以看出選取的酸的種類不同,因此以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱不夠合理;故填:所用酸的種類不同;
②實驗二中,若鐵絲表面出現紅色物質,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;故填:鐵絲表面附著紅色固體;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(4)①一氧化碳在高溫下還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;由于一氧化碳能污染空氣,所以裝置C的作用是:將CO燃燒防止其污染空氣.故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;將CO燃燒防止其污染空氣;
②由于氧化鐵與一氧化碳反應生成了鐵和二氧化碳,只要測出反應后裝置A中藥品的質量,就可計算出反應前后減少的質量,減少的質量就是氧化鐵中氧的質量,從而計算出氧化鐵的質量,進而計算出氧化鐵的質量分數;或測出反應前后裝置B增加的質量,即生成的二氧化碳的質量,根據二氧化碳的質量再計算出氧化鐵的質量,進而計算出氧化鐵的質量分數.所以,要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質量分數,需要測量的數據是裝置A在反應前后的質量變化或裝置B在反應前后的質量變化.故填:裝置A在反應前后的質量變化;裝置B在反應前后的質量變化;
③由于鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱關系為鋅>鐵>銅,要比較鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱關系,常采用“三取中”的方法,即取兩根光亮的鐵絲,然后分別放入盛有硫酸鋅和硫酸銅溶液的兩支試管中,放入硫酸鋅溶液的鐵絲無明顯變化,說明鐵的活動性不如鋅強;放入硫酸銅溶液的鐵絲表面出現紅色物質,說明鐵的活動性比銅強.可以得出活動性由強到弱為鋅>鐵>銅.故填:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液于兩支試管中,將鐵絲分別浸入兩溶液中,觀察現象. | 浸入硫酸銅溶液中的鐵絲表面出現紅色固體,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;浸入硫酸鋅溶液的鐵絲無明顯變化. | 金屬活動性順序: Zn>Fe>Cu |
點評 本題難度較大,綜合性較強.掌握常見合金的優(yōu)點、鋼鐵銹蝕的原理和除銹原理以及根據實驗分析、解決問題方法是解決本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 | |
B. | 圖書室內文字資料起火,立即用泡沫滅火器滅火 | |
C. | 發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉移到通風的地方救治 | |
D. | 實驗時如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,立即用干布抹去,再用大量水沖洗 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎘原子的核外有48個電子 | B. | 鎘元素的原子序數為112 | ||
C. | 鎘元素屬于非金屬元素 | D. | 鎘元素相對原子質量為112.4g |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 7.3% | B. | 0.73% | C. | 1.46% | D. | 無法計算 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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