【題目】我國(guó)科學(xué)家成功合成新型催化劑，能將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。 這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示。

（1）物質(zhì)丙屬于的物質(zhì)類(lèi)別是_______________(填“氧化物”或“化合物”)

（2）甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為________________；(最簡(jiǎn)整數(shù)比)

（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

【答案】化合物 22:3 CO2+3H2CH3OH+H2O

【解析】

根據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在催化條件下轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：CO2+3H2CH3OH+H2O。

（1）物質(zhì)丙是CH3OH，屬于化合物；

（2）由化學(xué)方程式可知，甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為44:6=22:3；

（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2CH3OH+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)堿溶液都具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是它們?cè)谒卸寄芙怆x出相同的_____（填離子符號(hào)）。

某實(shí)驗(yàn)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，有位同學(xué)不小心將氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液混合在一起，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，經(jīng)驗(yàn)證該瓶氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)，氫氧化鈉變質(zhì)的原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（提出問(wèn)題）如何將這瓶部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)除去呢？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

取適量樣品于試管中，滴加稀鹽酸

有_____雜質(zhì)已除去

方案二

取適量樣品于試管中，滴加Ca（NO3）2溶液，過(guò)濾

有_____

雜質(zhì)已除去

方案三

取適量樣品于試管中，滴加Ca（OH）2溶液，過(guò)濾

有白色沉淀生成

雜質(zhì)已除去

上述實(shí)驗(yàn)操作中所用試劑正確的是方案_____。

該實(shí)驗(yàn)小組用正確的試劑進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。小墨提出質(zhì)疑，雜質(zhì)是否已經(jīng)完全除去？于是他取適量實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，繼續(xù)加入所用的正確試劑，觀察到_____的現(xiàn)象，說(shuō)明雜質(zhì)沒(méi)有完全除去。

（歸納總結(jié)）

（1）氫氧化鈉必須密封保存；

（2）同學(xué)們針對(duì)上述三個(gè)方案認(rèn)真討論后得出，要除去物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，選用試劑時(shí)應(yīng)考試的因素有：不與所需物質(zhì)反應(yīng)、只和雜質(zhì)反應(yīng)、試劑要適量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是

A.①向盛有一定量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

B.②等質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C.③向一定量的氯化銅溶液中加入一定量的鋁

D.④一定溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于表示物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下圖中，A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的碳及其化合物，A為大理石的主要成分，D為有毒氣體。“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。請(qǐng)分析推理，回答下列問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的中陰離子的符號(hào)為：_____。

（2）寫(xiě)出B轉(zhuǎn)化為A的一個(gè)化學(xué)方程式：_____。

（3）寫(xiě)出以上轉(zhuǎn)化中一個(gè)屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是用紅磷燃燒來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)。

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是________________________________；

(2)紅磷燃燒時(shí)，有時(shí)瓶塞會(huì)突然“沖出”瓶口，其原因是________________________________；你能否改進(jìn)這一實(shí)驗(yàn)裝置避 免這種現(xiàn)象發(fā)生________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】t1℃時(shí)，取a、b兩種固體物質(zhì)各25g于兩只燒杯中，分別加入100g水，充分溶解后，兩種固體均有剩余。升溫到t2℃時(shí)，a完全溶解，b固體增多。a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。以下判斷正確的是( )

A. 圖中曲線M表示b物質(zhì)的溶解度曲線

B. t1℃時(shí)，兩只燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量不相等

C. t2℃時(shí)，兩只燒杯中的溶液都是飽和溶液

D. t2℃時(shí)，兩只燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】減少有毒氣體排放，變廢為寶是保護(hù)大氣環(huán)境的重要措施。

（1）工廠排出的尾氣含SO2，可以通過(guò)圖1工藝流程處理并獲得氫氣。

①寫(xiě)出主反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________

②膜反應(yīng)器中化學(xué)變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是___________________。

③該工藝流程中，能被循環(huán)利用的物質(zhì)是______________。

（2）NSR技術(shù)通過(guò)BaO和Ba(NO3)2的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)NOx（如NO、NO2）的儲(chǔ)存和還原，能降低柴油發(fā)動(dòng)機(jī)NOx的排放。以NO為例，其工作原理如圖2。

①儲(chǔ)存時(shí)，部分NO和O2在一定條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成NO2，寫(xiě)出化學(xué)方程式：_________

②還原時(shí)，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素有_____________、____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題。

(1)新鮮的蘋(píng)果切開(kāi)后因亞鐵離子被氧化會(huì)很快變黃，亞鐵離子的符號(hào)是_____。

(2)工業(yè)鹽因含亞硝酸鈉(NaNO2)而有毒，標(biāo)出亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)_____。

(3)天然氣的主要成分_____。

(4)食品工業(yè)中發(fā)酵粉的主要成分是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中正確的是

A.向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

B.在某一密閉裝置內(nèi)點(diǎn)燃紅磷

C.加熱一定量高錳酸鉀固體

D.電解水生成氫氣和氧氣質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案