【題目】根據如圖所示裝置回答問題。
(1)寫出A中標號①儀器的名稱:______;
(2)某同學在實驗室制取二氧化碳,選用藥品的名稱____,請從上圖中幫他選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是____(用字母序號填一組即可),用你選擇的裝置,如何驗滿____;
(3)天然氣的主要成分為甲烷。小明同學在實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物方法制取甲烷氣體,選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合為AE,你認為該氣體具備的性質_____;
(4)研究二氧化碳性質時,某同學進行了如圖C所示實驗:在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條,并向內緩慢通入二氧化碳。下列說法中正確的是____。
A 干布條不變紅,說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅
B 濕布條下部先變紅,說明二氧化碳能與水反應且密度比空氣大
C 干布條不變紅,濕布條變紅,說明二氧化碳能與水反應
D 將變紅的濕布條取出,片刻后又變回紫色,說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應
【答案】酒精燈 大理石和稀鹽酸 B D 把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿 密度比空氣的小 ABC
【解析】
(1)儀器①是酒精燈,故填:酒精燈;
(2)實驗室制取二氧化碳,選用的藥品是大理石和稀鹽酸,該反應是固體和液體在常溫下發(fā)生反應,且二氧化碳密度大于空氣,能與水反應,他選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BD,將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說明已滿;
故填:大理石和稀鹽酸;B D;把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄則滿;
(3)選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合為AE,選用向下排空氣法收集該氣體,該氣體的密度比空氣的小。
故填:密度比空氣的;
(4)A、干布條不變紅,說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅,該選項說法正確;
B、濕布條下部先變紅,說明二氧化碳能與水反應且密度比空氣大,該選項說法正確;
C、干布條不變紅,濕布條變紅,說明二氧化碳能與水反應生成顯酸性物質,該選項說法正確;
D、將變紅的濕布條取出,片刻后又變回紫色,不是石蕊與氧氣發(fā)生了反應,是碳酸分解生成了水和二氧化碳,該選項說法不正確。
故選:ABC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號①的儀器名稱_____________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____________________(填字母),反應的化學方程式是_____________________。若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____________________。若用F裝置收集所需氧氣,實驗結束時應該先撤_____________________,(選填“酒精燈”或“導氣管”)。
(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,選用C裝置比用B裝置更好,與B裝置比較,指出C裝置的一個突出優(yōu)點_____________________。
(4)氯氣(Cl2)是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,能和水、氫氧化鈉溶液等反應。實驗室選用G裝置收集氯氣時,氯氣應從_____________________(填“a” 或“b”)端通人。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為;
(1)實驗儀器b的名稱是_____
(2)最方便制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號);用該裝置還可以制取另一種氣體,其實驗室制取化學方程式為_____。
(3)實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置為_____(填序號)能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質是_____。
(4)如何證明收集的氣體是二氧化碳,簡述操作步驟和觀察到的現象_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】定量分析有利于更好地認識和應用化學反應。下列說法正確的是
A.稱量銅絲在空氣中加熱前后的質量,可以驗證質量守恒定律
B.盛有雙氧水的錐形瓶總質量為148g,加入2gMnO2,一定時間后稱量錐形瓶總質量為147.5g,則生成氧氣約為2.5g
C.乙炔(用X表示)燃燒的化學方程式為,則乙炔的化學式為C2H4
D.與化學反應相關的物質反應前后質量一定改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】3000多年前,我國已經能用孔雀石[主要成分Cu(OH)2CO3]和木炭為原料煉銅。為了證實該歷史的真實性,取含銅元素質量為2m的堿式碳酸銅和一定量的木炭粉進行加熱,完全反應后得到紅色固體(銅元素幾乎完全轉移到紅色固體中)。
(提出問題)該紅色固體的成分是什么?
(查閱資料)含銅元素的紅色固體除了銅,還有氧化亞銅(Cu2O);Cu2O能與稀硫酸反應,其化學方程式為;CuSO4溶于水呈藍色。
(猜想與假設)①紅色固體是Cu;②紅色固體是Cu2O;③紅色固體是_____。
(實驗方案)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取實驗所得紅色固體的1/2于一支試管中,加入足量的稀硫酸 | ①_____ | ②_____ |
③_____ | ④_____ |
(反思)經分析,上述方案仍可能無法得出正確結論。請你從定量的角度進一步設計方案。你的方案是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,它與我們的生活密切相關。
(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的_________性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是____________。
(2)電解水的裝置如圖所示,試管B中的氣體是____________,通過此實驗證明水是由_______組成的,該反應的化學方程式是__________。
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【題目】素有“銅都”之稱的安徽銅陵有許多黃銅礦(主要成分為CuFeS2)。黃銅礦經初步處理后,所得溶液甲中含有Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4.某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應,制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。主要步驟如下圖所示
(1)Fe2(SO4)3與鐵反應的化學方程式如下,請配平:xFe2(SO4)3+yFe=zFeSO4,其中x、y、z為化學計量數,z的值為_____。
(2)步驟I中,生成銅的化學方程式_____。廢鐵屑要求過量,原因是_____。
(3)操作a名稱為_____。實驗室中操作a要用到玻璃棒、燒杯和_____等玻璃儀器。
(4)不溶物的成分為_____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學進行粗鹽提純的實驗,請你幫助他們完成有關問題。(已知粗鹽中含有泥沙及少量可溶性MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質)
實驗一:去除粗鹽中的泥沙
1稱取粗鹽樣品10.0g,用30mL蒸餾水充分溶解
2過濾去除泥沙得溶液I
以上兩步操作中都用到玻璃棒,試寫出其中一個玻璃棒的作用:______________。
實驗二:去除可溶性雜質
溶液I按如下圖流程進行處理:
(1)加人“過量BaCl2溶液時”,發(fā)生反應的化學方程式是_____________;加入過量碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的氯化鈣外,還有一個作用是_______________。
(2)過濾后,所得的濾液中的溶質有____________(用化學式表示)。請設計實驗證明濾液中含有NaOH(簡要寫出實驗步驟和現象)___________。
(3)判斷“稀鹽酸適量”的方法是____________。
(4)實驗后,將溶液Ⅱ注入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結晶,觀察到____________,停止加熱,利用余熱蒸干。裝置完全冷卻后,得到干燥的產品9.4g。小組同學計算得出該粗鹽樣品中氯化鈉的質量分數是94%。實驗結果與反思:實驗操作、試劑和裝置均不存在問題,老師卻指出該樣品中氯化鈉的質量分數不是94%,原因是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗方案進行實驗,不能實現相應實驗目的的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗裝置 | ||||
實驗目的 | 探究空氣、呼出氣體中CO2含量 | 驗證質量守恒定律 | 探究空氣是燃燒的必要條件 | 探究氧氣對鐵釘生銹的影響 |
A.AB.BC.CD.D
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