7．下列除去雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜劑
ACO2HCl氫氧化鈉溶液
BFeCu適量稀鹽酸
CCaCl2溶液稀鹽酸過量大理石
DKCl溶液K2CO3適量澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Fe能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、HCl能與過量的大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，充分反應后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、K2CO3能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡，然后向左盤的燒杯中加入5.6g鐵，反應物之間恰好完全反應．欲使天平恢復平衡，則可向右盤的燒杯中加入（　�。�
A．5.6g鋁B．6.5g鋅
C．5.4g氧化鈣D．5.6g鎂和碳酸鎂混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有一包含碳酸鈣等雜質(zhì)的生石灰，其中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為60%，為測定其成分，取60g樣品在高溫下充分灼燒，冷卻后稱量剩余固體，質(zhì)量減輕4.4g（其他雜質(zhì)不反應，也不含鈣元素）．計算：
（1）所取樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；
（2）所取樣品中氧化鈣的質(zhì)量（計算結(jié)果精確到0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作或記錄不正確的是（　�。�
A．傾倒液體時要將瓶蓋倒放在桌面上，標簽朝著手心
B．用托盤天平稱取5.43g氯化鈉
C．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
D．用10mL量筒量取9.5mL液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖是第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白．
（1）硫原子的質(zhì)子數(shù)為16，鋁原子的最外層電子數(shù)為3；
（2）當圖中x=0時，則該粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是Mg2+；（填符號）
（3）由第三周期元素組成AB3型化合物，其化學式可能是AlCl3．
（4）圖中該周期元素原子在原子結(jié)構(gòu)上的一條變化規(guī)律是最外層電子數(shù)隨質(zhì)子數(shù)的增大而增大．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．飲料中的果味大多來自脂類．丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品，飲料的調(diào)香劑．關(guān)于丁酸丁酯說法正確的是B
A、相對分子質(zhì)量為116g       B、分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3：6：1
C、由20個原子構(gòu)成           D、相對分子質(zhì)量為116．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列方法無法達到實驗目的是（　�。�
A．用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水
B．用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳
C．用肥皂水鑒別硬水和軟水
D．用熟石灰中和廢液中的鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖1所示．

（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是反應前、后（填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一）整個反應裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應，并有氣泡冒出．
③當反應結(jié)束時，同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊．同學們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他們感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？請你幫他們分析導致天平不平衡的原因是稀鹽酸與碳酸鈣反應生成的二氧化碳逸出，使反應后質(zhì)量減少．
（3）同學們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，有氣體生成或參與的化學反應必須在密閉裝置內(nèi)進行，才能正確驗證質(zhì)量守恒定律．于是他們對實驗裝置進行了重新設計，如圖2所示：
實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象．
③當反應結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律
若不考慮該因素的影響，該反應是否遵循質(zhì)量守恒定律？是（填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因化學反應前后原子種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變，所以化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列反應的文字表達式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
②紅磷與氧氣反應：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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