在新能源的開(kāi)發(fā)利用上，氫能的開(kāi)發(fā)是重要的發(fā)展方向，一氧化碳和氫氣具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性．    ，但一氧化碳卻不能是新能源的發(fā)展方向，這是因?yàn)?u>       。
（1）還原  一氧化碳有劇毒，使用時(shí)不安全。（或一氧化碳燃燒后生成的二氧化碳是溫室氣體，不利于減緩全球氣候變暖的趨勢(shì)等）

試題分析：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有可燃性、還原性、毒性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下實(shí)驗(yàn)是探究二氧化碳溶于水的過(guò)程有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。干紙花是由石蕊溶液染成的。實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅳ小花變紅色，實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ均不變色。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)最終可以獲得的結(jié)論是
A．稀醋酸能使石蕊變紅
B．二氧化碳和水都不能使石蕊變紅
C．CO2與H2O反應(yīng)的生成物是H2CO3
D．二氧化碳與水會(huì)反應(yīng)，且生成物能使石蕊變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
（1）根據(jù)下表中提供的信息，填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì)。
物質(zhì)用途
石墨作電極
金剛石切割玻璃
活性炭?jī)羲?br />
對(duì)應(yīng)性質(zhì)
   導(dǎo)電性
             
             
 
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于二氧化碳
說(shuō)法正確的有         （填標(biāo)號(hào)）。

A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣        
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（3）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

（4）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源�；剂嫌忻�、        和天然氣，它們都屬于         （填“可再生”或“不可再生”）能源。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），寫(xiě)出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為                              。

 

 
（5）“低碳生活”從我做起，下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的的是       （填字母）


A． 提倡使用節(jié)能燈  
B． 利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源   
C． 選擇步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通工具等方式出行    
D． 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鑒別O2、CO、CO2三種氣體可行簡(jiǎn)便的方法是
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D．用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳，并要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是
A．a(chǎn)、b、cB．a(chǎn)、cC．b、cD．a(chǎn)、b

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家，更重要的是學(xué)會(huì)用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。下列說(shuō)法中，正確的是
A．進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖，應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)
B．夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)立即開(kāi)燈檢查
C．重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性起到殺菌作用，因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品
D．海底蘊(yùn)藏著大量“可燃冰”，以它為燃料不會(huì)對(duì)自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

全球氣候變暖正成為人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w是
A．N2B．O2C．H2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小紅用實(shí)驗(yàn)研究CO2通入水中后發(fā)生的變化．

（1）如圖甲所示，向一個(gè)收集滿(mǎn)CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為                          ．
（2）取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?u>       色，說(shuō)明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ．
（3）將（2）中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一般情況下，CO2不能燃燒，也不支持燃燒，但鎂條能在CO2中劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg + CO22MgO + C。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該反應(yīng)說(shuō)明鎂著火時(shí)不能用CO2撲滅B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，只生成白色固體D．該反應(yīng)中CO2能支持燃燒

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