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下列區(qū)別兩種不同物質的方法合理的是（　　）

　  A．用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳　   B．用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀硫酸

　  C．用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水　   D．用加堿的方法區(qū)別氯化銨與氯化鈉


【答案】 D

【解析】 

試題分析：A、取樣品，加入蒸餾水后，兩種黑色固體都不會溶解，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯誤； B、取樣品，滴入酚酞后，兩種溶液都不能使酚酞變色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤； C、取樣品，滴入石蕊試液，兩種樣品都能使石蕊變藍色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故C錯誤； D、取樣品，加入燒堿，有刺激性氣味的氣體產生的是氯化銨，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．故選D 

考點：物質的鑒別  


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題： 

                             

           A             B          C           D           E            F     

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是                   ，應選擇的收集裝置是           （填字母代號）。如果選用右圖裝置收集

氧氣，氣體應從          （填“a”或“b”）端導入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為         。

某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進： 

一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是          ；

二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經過計算、量取、混勻三個步驟。如果把50 g 質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質量為        g；在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有       （填數(shù)字序號）。

①量筒  ②藥匙   ③試管   ④酒精燈  ⑤滴管   ⑥玻璃棒  

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科目：初中化學 來源： 題型：


汽車尾氣管中加裝“催化轉換器”可將一氧化氮和一氧化碳轉化為氮氣和二氧化碳，

下圖是該反應的微觀示意圖．其中不同的球體代表不同的原子，下列說法不正確的是


A. 圖中單質的化學式為N2             B.反應物都屬于氧化物

C.生成物中氮氣和二氧化碳的分子個數(shù)比為1:1

D.生成氮氣和二氧化碳的質量比為7:22

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科目：初中化學 來源： 題型：


下表是常見的幾種酸、堿、鹽在水溶液中解離出來離子的情況，根據(jù)表中信息分析，得出的結論正確的是

溶液

酸

鹽

堿

HCl

H2SO4

NaCl

NaHSO4

NH4Cl

NaOH

NH3•H2O

解離出來的離子

H+，Cl﹣

H+，SO42－

Na+，Cl﹣

Na+，H+，SO42－

NH4＋，Cl﹣

Na+，OH﹣

NH4＋，OH﹣

A．在水溶液中能解離出H+的物質一定是酸

B．在水溶液中解離出金屬陽離子和酸根離子的物質一定是鹽

C．堿溶液中一定存在金屬陽離子和OH﹣

D．鹽溶液中一定存在金屬陽離子和酸根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

① 將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中

氣球鼓起

② 向外拉注射器2的活塞

無明顯現(xiàn)象

③ 將注射器3中的溶液推入瓶中

瓶中液體變渾濁，氣球無明顯變化

④ 向外拉注射器2的活塞

無明顯現(xiàn)象

（1）此實驗不能證明CO2能和NaOH反應的原因是        。

（2）若仍要用此裝置完成實驗證明CO2能和NaOH反應，則步驟③注射器3中的溶液應更換為        ，對應的實驗現(xiàn)象是        。

（3）步驟③注射器3中的溶液更換后，步驟④中對應的實驗現(xiàn)象應為        ，發(fā)生反應的化學方程式為             。

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科目：初中化學 來源： 題型：


鑒定下列各組物質，所選試劑錯誤的是（　�。�

　  A．淀粉和葡萄糖﹣﹣﹣﹣﹣碘水

　  B．稀鹽酸和稀硫酸﹣﹣﹣﹣紫色石蕊試液

　  C．硬水和蒸餾水﹣﹣﹣﹣﹣肥皂水

　  D．氫氧化鈉固體和硝酸銨固體﹣﹣﹣﹣﹣水

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關物質之間的部分轉化關系如右圖所示。其中“—”表示物質之間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是（    ）

A．物質X是一種常見的有機化合物

B．反應②是一定有鹽參加反應

C．向Ca(OH)2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質質量分數(shù)一定增大

D．圖中的所有反應均不屬于置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。

（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的            作用。

（2）大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是                         。

（3）青少年處于生長發(fā)育期，為預防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補充人體需要的        元素。

（4）生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是                              。

（5）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為              。

（6）據(jù)2015年3月20日《黔中早報》報道，安順市西秀區(qū)虹山湖公園管理處正式掛牌成立，推進了虹山湖打造4A級景區(qū)的步伐。為將虹山湖公園打造成為安順美麗的“會客廳”，在防治虹山湖水體污染方面，可采取的措施有             （寫出一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


兩種物質發(fā)生反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（   ）

A.反應前后物質的總質量保持不變            B.該反應屬于復分解反應

C.反應前后分子種類保持不變                D.該圖可示意CO與O2的反應

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