【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與探究與分析:
【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)色。
【猜想與假設(shè)】
產(chǎn) 物 猜 想 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
[
① A、B裝置的順序 (填“能”或“不能”)顛倒。
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成光亮的紅色,由此推斷 同學(xué)猜想成立。
④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式: 、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件
是 。
【答案】【猜想與假設(shè)】丙 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素
【實驗探究】①不能 ②空氣中含有CO2和H2O ③丁
④CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O; CuO+CO△Cu+CO2
【反思與交流】 氧氣充足
【解析】
試題分析:【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素,故反應(yīng)不可能生成NH3
【實驗探究】①當(dāng)要探究混合氣體成分,尤其是含有水份的時候,一定要把檢驗水放在第一步,因為如果先檢驗氣體的氣體,那么在反應(yīng)中過程有可能夾帶水分出來,這樣就無法檢驗水的存在,故A、B裝置的順序不能顛倒
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是:空氣中含有CO2和H2O,對燃燒生成物中是否含有CO2和H2O的判斷形成干擾
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色,說明生成水,B中澄清石灰水變渾濁,說明生成二氧化碳,C中黑色粉末變成光亮的紅色,且D中澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含一氧化碳,故可判斷丁 同學(xué)猜想成立
④B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O;C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式:CuO+CO△Cu+CO2
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是:氧氣充足,使燃料燃燒充分
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì):__________________________
(2)2個氫氧根離子:__________________________________
(3)硫化鈉中硫元素的化合價:______________________________
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子: ________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下列各題
(1)甲、乙、丙、丁是初中常見的四種物質(zhì),其中甲、乙是無色無味的氣體,丙是一種黑色固體,丁是一種不溶于水的固體,它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖:
①寫出乙轉(zhuǎn)化成丁的化學(xué)反應(yīng)方程式 ;
②寫出丙元素形成能導(dǎo)電的單質(zhì)名稱 ;
③“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想,請你說出甲和乙性質(zhì)不同的原因
(2)將A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示,
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 20 | 50 | 80 | 30 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 0 | 100 | 20 | x |
①反應(yīng)后D的質(zhì)量x為: 克;
②參加反應(yīng)的A、C的質(zhì)量比為 ;
③如果10克A和足量的C完全反應(yīng),得到D的質(zhì)量為 克。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)人體攝入鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為Cl2H22O14Zn。填空:
(1)葡萄糖酸鋅相對分子質(zhì)量為 ;
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液,其中含葡萄糖酸鋅45 mg,那么這支口服液中鋅的質(zhì)量是 mg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,B密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B 、F 。
(2)寫出C→A發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式: 。
(3)寫出一種與分別能D、E、G溶液發(fā)生置換反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.NaHCO3是純堿
B.析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C.配制飽和食鹽水時,可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D.向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱: 、 。
(2)小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體。
①請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口____________(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣。
③如何檢驗D中的氣體已收集滿?請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象 。
④收集氣體時,要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是 。
⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請把空缺處填上:
①在燒杯中( )填操作名稱
在①、②、③的操作中均用到的儀器是_______________。
(3)利用上述實驗儀器收集氣體時,若只能用C裝置收集,則該氣體必須具備的性質(zhì)是___________。
(4)若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年全國兩會中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)節(jié)能減排,鐵腕治理環(huán)境”。新承諾深入實施大氣污染防治行動計劃。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,下列燃料中最理想的是
A.天然氣 B.煤 C.氫氣 D.汽油
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時,不慎誤把維C泡騰片(保健品。主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。
【提出問題】該氣體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小青說:該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說:不可能含有 N2,因為
小亮說:不可能含有H2 和CO,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實驗】
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有 ,
(2)由實驗② (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
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