根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）將A、C組裝可制備一種氣體，請(qǐng)寫出制備該氣體的化學(xué)方程式，并說(shuō)出如何檢驗(yàn)該氣體？
（2）通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置．試從反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足B裝置要求的一般條件有哪些？
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）A裝置使用的范圍是加熱固體制取氣體，C裝置是向上排空氣法收集氣體，要求所收集的氣體密度比空氣的密度要大，AC組裝，聯(lián)系初中常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，可知是加熱高錳酸鉀制取氧氣．檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條．
（2）作為制取氣體的反應(yīng)裝置A和B，A適用于加熱固體的反應(yīng)，B適用于固液不需要加熱的反應(yīng)，因制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸，制取氧氣用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳，制取氫氣用金屬鋅與稀硫酸，都是固液反應(yīng)，不需要加熱，因此都可以選擇B裝置．
解答：解：（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑； 檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條，方法為：將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃．
（2）B適用于固液不需要加熱的反應(yīng)，故答案為：反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件為常溫．
故答案為：
（1）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃；
（2）反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件為常溫．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的選擇和檢驗(yàn)氧氣的方法，平時(shí)只要善于比較，該題就不易出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B、生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間，鐵銹消失，溶液為無(wú)色
C、向氫氧化鈣溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變成藍(lán)色
D、向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液，試液變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)．所選用的試劑或操作方法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作方法
A H20 油污 適量洗滌劑 振蕩、攪拌
B 空氣 甲醛 過(guò)量活性炭 通過(guò)活性炭?jī)艋?/TD>
C CO 水蒸氣 足量生石灰 通過(guò)生石灰的干燥管
D NaNO3溶液  NaCl 適量AgNO3溶液 過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入充滿空氣的集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，再打開止水夾．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
（1）紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量，目的是
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：①
 
；②燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶．產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是
 
（填序號(hào)）
A．集氣瓶?jī)?nèi)外存在溫度差B．集氣瓶?jī)?nèi)外存在液面差C．集氣瓶?jī)?nèi)外存在壓強(qiáng)差
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理，用如圖所示裝置也能達(dá)到相同效果的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是幾種原子的構(gòu)成情況，三位同學(xué)認(rèn)真思考后，提出了各自的觀點(diǎn)．
原子種類 原子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
氫 1 0 1 1
碳 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
鈉 11 12 11 23
鎂 12 12 12 24
小聰：在原子里，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)；
小強(qiáng)：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
小明：原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的．
老師聽了三位同學(xué)提出的觀點(diǎn)后說(shuō)：“大家總結(jié)得非常好，都開動(dòng)了腦筋，體現(xiàn)了良好的求知態(tài)度．但有一位同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確，需要加以修正，而且表中還隱藏著其他的一些結(jié)論．”
請(qǐng)你認(rèn)真思考三位同學(xué)的觀點(diǎn)，并對(duì)照上表回答下列問(wèn)顆：
（1）三位同學(xué)的結(jié)論中，不準(zhǔn)確的是
 
，理由是
 
．
（2）從上表中，你還能得出的結(jié)論有
 
 （寫出不同的兩點(diǎn)）．
（3）以鎂原子為例，說(shuō)明原子不顯電性的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)考試前夕，小東同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng)，大塊的反應(yīng)速率要慢，原因是什么？
 
．
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，他進(jìn)行了如下的探究：
（1）小毛猜測(cè)白色粉末中含有碳酸鈉，請(qǐng)指出他的理由：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了確定自己的猜測(cè)，小東設(shè)計(jì)了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用
 
檢驗(yàn)，看到溶液中有
 
產(chǎn)生，從而使自己的猜想得到了證實(shí)．
（3）玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應(yīng)，則SiO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為
 
．
（4）為了進(jìn)一步確定白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小東取了2g白色粉末，加入足量的水充分溶解，再滴加澄清石灰水，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得到了白色沉淀1g．
①在過(guò)濾時(shí)，需用到玻璃棒，它的作用是
 
；
②請(qǐng)你幫小東計(jì)算：白色粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

山東省汶上縣白石鎮(zhèn)山區(qū)擁有豐富的大理石礦產(chǎn)資源．今有壇山上的大理石樣品，其中只含二氧化硅雜質(zhì)（二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體）．白石鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)們想測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們選取了一塊大理石樣品，將其敲打粉碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20g）．然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．反應(yīng)所需時(shí)間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）將大理石樣品敲打粉碎的主要目的是：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（3）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來(lái)制取氣體：
（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水，使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到
 
，則裝置不漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：
 
，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是
 
（答出一點(diǎn)即可）．
（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無(wú)色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．
①寫出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會(huì)觀察到
 
、
 
現(xiàn)象．
②用圖H裝置演示分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，為了縮短演示時(shí)間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在
 
（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟進(jìn)行填空并回答有關(guān)問(wèn)題：

第一步：稱量高錳酸鉀．
第二步：將稱好的高錳酸鉀放入試管中，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管．
第三步：按上圖所示裝置連接儀器．
第四步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管
 
受熱．然后，對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱．當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集．等集氣瓶?jī)?nèi)的水排空后，用玻璃片蓋住瓶口，小心的將集氣瓶移出水面，倒置在桌上．
第五步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面．
試回答：
（1）請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并指出圖中儀器的名稱
B
 
    C
 
   D
 

（2）在把高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是
 
．
（3）指出第四、五步中的錯(cuò)誤 ①
 
；②
 
；③
 
．
（4）指出圖中的至少三處錯(cuò)誤：
①
 
；②
 
；③
 
．

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