6.實驗室常用如圖裝置來制取和收集氣體,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.如果該實驗選擇A裝置來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.     
(2)用B裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行干燥氣體,氣體應(yīng)從b端通入.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析;根據(jù)制取氧氣的裝置的特點,選擇藥品并寫出反應(yīng)的方程式即可;
(2)根據(jù)氧氣和水的密度的大小分析進氣口;根據(jù)濃硫酸洗氣時應(yīng)該長進短出進行分析.

解答 解:(1)由圖示可知標號儀器①是長頸漏斗;選用裝置A來制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氧氣,應(yīng)選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用圖B裝置充滿水來收集氧氣,由于氧氣的密度小于水,氣體應(yīng)從a端通入;裝置內(nèi)加入濃硫酸用于干燥氣體時,氣體應(yīng)通過裝置內(nèi)的濃硫酸,因此,氣體應(yīng)從b端通入.
故答案為:(1)長頸漏斗;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(2)a;b.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,反應(yīng)原理的書寫,屬于基礎(chǔ)性的考查,要求學(xué)生要將發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)掌握熟練.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.不銹鋼是鐵的合金,其中含有(  )
A.B.C.鉻和鎳D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液.
(1)配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,步驟如下:
①計算:需要氯化鈉的質(zhì)量為3g.
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,B(填字母),直至天平平衡.
A、先在左盤紙片上加氯化鈉,后在右盤紙片上加砝碼
B、先在右盤紙片上加砝碼,后在左盤紙片上加氯化鈉
③溶解:用量筒取所需的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌,使氯化鈉溶解.
④把配好的溶液裝入細口瓶(填“廣口瓶”或“細口瓶”),蓋好瓶塞并貼上標簽.
(2)用已配好的質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3),配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液,需要量取6%的氯化鈉溶液24.0mL(計算結(jié)果保留到0.1)
(3)配制上述溶液的氯化鈉可用粗鹽提純制得.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),不能滿足要求,因此必須將粗鹽進行精制,流程如圖:
①加入稍過量的碳酸鈉溶液的作用是除去氯化鈣和過量的氯化鋇.
②操作Ⅱ后所得濾液的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3(填化學(xué)式)
③操作Ⅲ的名稱是蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),長期使用鐵鍋炒菜做飯,可有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生,原因是什么?
如果在炒菜時經(jīng)常加入適量的食用醋,效果會更好,理由是什么?
FeSO4可作治療缺鐵性貧血的藥劑,通過你的觀察,在醫(yī)療上人們是如何防止FeSO4被氧化的呢?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到吸附和過濾的作用.
(2)水常用來配制各種溶液,硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)為硝酸鉀.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為200g.
(4)根據(jù)下表回答問題.
溫度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
①60℃時,向兩個分別盛有50g NaCl和NH4Cl的燒杯中,各加入100g的水,充分溶解后,為飽和溶液的是氯化鈉溶液.
②采用一種操作方法,將上述燒杯中的剩余固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f法正確的是D(填字母序號)
A.溶質(zhì)的質(zhì)量不變            B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小
C.溶液質(zhì)量可能不變           D.可升高溫度或增加溶劑
(5)海水晾曬得到的粗鹽中往往含有少量泥沙,為了除去泥沙等不溶物,某小組設(shè)計了如圖所示的實驗.

①在粗鹽提純的操作中,正確的操作順序為(填序號)CBA,
其中A.B的操作名稱為蒸發(fā),過濾,B中的玻璃棒的作用為引流.
②除去泥沙后的食鹽中,通常還含有氯化鈣、氯化鎂、硫酸鎂等可溶雜質(zhì).要除去這些雜質(zhì),選擇的藥品和加藥的順序均正確的是(填序號)④.
①Na2CO3、BaCl2、NaOH            ②Ba(NO32、NaOH、Na2CO3
③BaCl2、NaOH、K2CO3、HCl      ④BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl
③某小組量取了10.0mL 水,稱取4.0g粗鹽,逐漸加入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,繼續(xù)操作最終蒸干得3.6g精鹽,則精鹽的產(chǎn)率是90.0%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C.氧氣能燃燒
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是保證集氣瓶內(nèi)氧氣全部耗盡.
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一;由此可以得出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分數(shù)約為20%.
(3)由此你還可以得到氮氣的一些性質(zhì):物理性質(zhì)難溶于水;化學(xué)性質(zhì)不燃燒也不支持燃燒.
(4)如果實驗步驟是:①先用夾子夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙內(nèi)的固體物質(zhì);③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊橡皮塞;④燃燒完畢后,打開橡皮管上的夾子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%,造成此結(jié)果可能的原因主要有:
①裝置漏氣;
②紅磷不足;
③沒有冷卻至室溫就打開止水夾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,可以與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),請你寫出氧氣與一種金屬發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(寫一個即可).
②如圖,將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,
說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣.若不增加儀器、藥品,要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.氯化銨是一種氮肥.將氯化銨晶體與熟石灰粉末混合加熱會產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的、密度比空氣小的、極易溶于水的氣體,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.此氣體可選用與制氧氣相似的氣體發(fā)生裝置(填“制氧氣”或“制氫氣”),此氣體的收集方法是向下排空氣集氣法,因此氯化銨不能跟熟石灰一起使用.

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同步練習(xí)冊答案