【題目】在生產(chǎn)生活中，很多問題都涉及化學(xué)知識(shí)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

A.工業(yè)“三廢”和生活污水處理后再排放

B.為使農(nóng)作物高產(chǎn)，大量施用化肥和農(nóng)藥

C.太陽能熱水器既節(jié)能又環(huán)保

D.植樹造林能改善空氣質(zhì)量

【答案】B

【解析】

試題分析：A.為了污染水源，工業(yè)“三廢”和生活污水處理后再排放，故A認(rèn)識(shí)正確，不符合題意；

B.要合理的使用農(nóng)藥和化肥，故B認(rèn)識(shí)不正確，符合題意；

C.太陽能是取之不盡，用之不竭的，且沒有污染，太陽能熱水器既節(jié)能又環(huán)保，故C認(rèn)識(shí)正確，不符合題意；

D.綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，植樹造林能改善空氣質(zhì)量，故D認(rèn)識(shí)正確，不符合題意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液中，能使酚酞試液變紅的是（ ）

A．燒堿溶液 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．醋酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體后，對(duì)廢液進(jìn)行后續(xù)探究，他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液．實(shí)驗(yàn)過程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生產(chǎn)沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的pH變化關(guān)系如圖2所示，下列說法中正確的是

A．圖1中b→c段表示生成氣體的過程

B．圖1中b點(diǎn)的值為106

C．圖1中c點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有兩種

D．圖1中0→a段反應(yīng)過程中溶液的PH變化情況可用圖2中d→h段曲線表示

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列清洗方法中，利用乳化原理的是（ ）

A．用自來水洗手 B．用汽油清洗油污

C．用鹽酸除水垢 D．用洗滌劑清洗餐具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】很多自來水廠用氯氣殺菌消毒，實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)為：

MnO2+4HCl（濃）MnCl2+Cl2↑+2H2O，下列說法正確的是

A．MnO2是該反應(yīng)的催化劑 B．反應(yīng)物和生成物所屬物質(zhì)類別有4類

C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D．反應(yīng)前后只有氯元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是（ ）

A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．核外電子數(shù) D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】森林著火時(shí)，救火員開辟防火隔離帶的目的是（ ）

A．隔絕空氣

B．開辟道路以利于運(yùn)水滅火

C．隔離可燃物

D．使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（每空2分，共16分）A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同元素，它們相互間的關(guān)系如圖所示．己知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì)，C俗稱純堿，F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）請(qǐng)回答：

（1）寫出A、C、D、F的化學(xué)式：A ，C ，D ，F(xiàn) ．

（2）寫出C物質(zhì)的一種用途 ，

C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，

B轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式 。

（3）圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)．未涉及的基本反應(yīng)類型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）工業(yè)上用“侯氏制堿法”生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）中往往含有少量的氯化鈉�，F(xiàn)將12g含有氯化鈉的純堿加入到一定量的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，收集到4.4g的氣體（假設(shè)生成的氣體全部逸出）。已知：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

計(jì)算反應(yīng)所需稀鹽酸的質(zhì)量。

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