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下圖為探究蠟燭在不同條件下熄滅的實驗。

(1)用燃燒的條件分析1中蠟燭熄滅的原因______________________；

(2)用物質的性質分析II中蠟燭熄滅的原因______________________。

剩余的氧氣不足以支持燃燒；碳酸鈉溶液與鹽酸反應產生二氧化碳，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。 【解析】 本題考查了燃燒的條件。 (1)蠟燭燃燒時會消耗氧氣。 1中蠟燭熄滅的原因是剩余的氧氣不足以支持燃燒； (2)II中蠟燭熄滅的原因碳酸鈉溶液與鹽酸反應產生二氧化碳，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市、興安盟2016屆九年級中考化學題 題型：實驗題

實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填字母），寫出該反應的的化學方程式：_________________。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是____________，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著的木條應放在____（填“a”或“b”）端。

（3）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。

①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中____________（填字母）裝置，過濾時玻璃棒的作用是_________________；

②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是______________，析出的固體中一定含的物質是 _____________。

A，2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑。CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑，a。D，引流；散熱，防止液體冷熱不均而飛濺，CaCl2。 【解析】 （1）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應的條件來確定制取裝置； （2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理以及二氧化碳的驗滿方法來分析； （3）根據(jù)分離混合...

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第三、四、五單元綜合測試階段過關檢測題（二） 題型：單選題

元素的化學性質主要決定于其原子的

A. 核外電子數(shù) B. 核電荷數(shù) C. 最外層電子數(shù) D. 中子數(shù)

C 【解析】 A、元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數(shù)，故此項錯誤． B、元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數(shù)，與核電荷數(shù)無關，此項錯誤． C、元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數(shù)，此說法正確． D、元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數(shù)，和中子數(shù)無關，此項錯誤． 故選：C．

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學上冊：4.1“愛護水資源”練習題 題型：單選題

為減少大氣和水污染，還我“碧水藍天”，下列措施不可行的是（   ）

A. 少用或不用含磷洗滌劑     B. 大力發(fā)展火力發(fā)電

C. 植樹造林，擴大綠化面積 D. 推廣使用清潔燃料

B 【解析】 A、使用含磷的洗滌劑，會造出水體的污染，不利于改善生態(tài)環(huán)境，故應該少用或不用含磷洗滌劑，故A不符合題意； B、大力發(fā)展火力發(fā)電，需要燃燒較多的化石燃料，會造成環(huán)境污染，故B符合題意； C、植樹造林，增大綠化面積，可以改善生態(tài)環(huán)境，故C不符合題意； D、改用清潔燃料能減少對空氣的污染，故D不符合題意。故選B。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學上冊：4.1“愛護水資源”練習題 題型：單選題

愛護環(huán)境，關注自己和他人的健康，是每個公民的義務。下列做法正確的是（ ）

A. 室內公共場所禁止吸煙，其他場所可以任意吸煙 B. 核能不安全，禁止使用核能

C. 加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質量      D. 限制或禁止燃放煙花爆竹

D 【解析】 A、吸煙有害身體健康，任何公共場所都應禁止吸煙，故A錯誤； B、核能不安全，應合理使用，不可禁止使用，故B錯誤； C、石油、煤炭的儲量有限，同時是污染能源，應合理開采，而不是加速開采，故C錯誤； D、燃放煙花爆竹會污染空氣、污染水體，所以需要限制或禁止燃放煙花爆竹，故D正確． 故選D

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：簡答題

“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體使火焰熄滅，其滅火原理是________．

隔絕氧氣 【解析】 可根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，來解答。 “火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，這樣就使可燃物與氧氣隔絕，使火焰熄滅。

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：單選題

5月14日上午，蘭州市城關區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災，迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅。關于燃燒與滅火，下列說法中不正確的是

A. 從燃燒條件看，紙尿褲屬于可燃物

B. 燃燒產生的大量濃煙對空氣會造成污染

C. 水槍滅火是因為水降低了紙尿褲的著火點

D. 存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密

C 【解析】A紙尿褲有可燃性，是燃燒反應中的可燃物。此項正確。 B燃燒產生的濃煙里含有大量的可吸入顆粒物，同時有大量的一氧化碳，可造成空氣污染。此項正確。 C水能滅火是由它的性質決定的。一是冷卻可燃物。因而當水與熾熱的燃燒物接觸時，在被加熱與汽化的過程中，就會大量吸收燃燒物的熱量，同時伴隨著化學反應也吸收大量的熱，迫使燃燒物溫度大大降低，從而使燃燒中止。二是稀釋空氣中的含氧量。水...

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學：1.1化學使生活城美好 同步測試卷 題型：單選題

下來變化中屬于化學變化的是

A. 蠟燭燃燒 B. 汽車爆胎 C. 蔬菜榨汁 D. 玻璃破碎

A 【解析】 試題物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。蠟燭燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；汽車爆胎過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；蔬菜榨汁過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選A。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第一、二、三單元的綜合測試階段過關檢測題（一） 題型：科學探究題

某化學興趣小組在學習催化劑的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：

實驗編號

KClO3/g

氧化物

產生氣體的體積（mL）

耗時（s）

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g二氧化錳

67

36.5

3

0.6

0.2g氧化銅

67

89.5

⑴寫出實驗2反應的化學方程式____________________。

⑵為證明氧化銅是該反應的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：

Ⅰ．在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質量為0.2g。

Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗：儀器a的名稱_________________。

⑶甲同學的實驗報告如下：

裝置

現(xiàn)象

實驗結論

A

黑色固體全部變紅

生成了銅，反應方程式________________

B

石灰水變渾濁

產生了二氧化碳

Ⅲ．該實驗裝置存在的缺陷是______________；當出現(xiàn)______現(xiàn)象時，證明反應已經開始。

⑷以上實驗證明氧化銅在反應前后質量和化學性質都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比，________的催化效果更好。

2KClO32KCl+3O2↑鐵架臺CO+CuOCu+CO2沒有尾氣處理裝置黑色固體變紅二氧化錳 【解析】 根據(jù)氯酸鉀制氧氣的原理，一氧化碳和氧化銅加熱會生成二氧化碳，一氧化碳有毒，需要尾氣處理，黑色的氧化銅與一氧化碳在加熱時生成紅色的銅和二氧化碳進行分析，根據(jù)費時的多少來判定的催化效果。 （1）實驗2用氯酸鉀制取氧氣的反應物是氯酸鉀、反應條件是加熱和二氧化錳做催化劑、生成物是氯...

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