【題目】已知鐵、鎂、鋅的相對原子質(zhì)量分別為56、24、65，試回答：

①上述三種金屬各n個原子，質(zhì)量由大到小的順序為_______________；

②上述三種金屬各1kg，所含原子個數(shù)由多到少的順序為___________________；

③已知某原子的質(zhì)量為m kg，碳原子的質(zhì)量為n kg，則該原子的相對原子質(zhì)量為_______________；

【答案】鋅＞鐵＞鎂 鎂＞鐵＞鋅

【解析】

（1）鐵、鎂、鋅三種原子的相對原子質(zhì)量分別為56、24、65，原子的相對原子質(zhì)量與其實際質(zhì)量是成正比，三種金屬各n個原子，質(zhì)量由大到小的順序為，所含原子個數(shù)由多到少的順序為鋅＞鐵＞鎂．故答案為：鋅＞鐵＞鎂

（2）已知鐵、鎂、鋅三種原子的相對原子質(zhì)量分別是56、24、65，原子的相對原子質(zhì)量與其實際質(zhì)量是成正比，相對原子質(zhì)量的大小關(guān)系是鋅＞鐵＞鎂，真實質(zhì)量也是這一關(guān)系，故各取三種金屬各1kg，所含原子個數(shù)由多到少的順序是：鎂＞鐵＞鋅．故答案為：鎂＞鐵＞鋅．

（3）據(jù)某原子的相對原子質(zhì)量=，已知一個某原子的質(zhì)量為mkg，一個碳12原子的質(zhì)量是nkg，則鐵原子的相對原子質(zhì)量是=

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾如圖產(chǎn)生了興趣。

他們確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為探究課題。

（查閱資料）魚鰾內(nèi)氧氣約占,其余主要是二氧化碳和氮氣。

探究活動一：測定鰾內(nèi)氣體體積及成分。

（設(shè)計并進(jìn)行實驗）小組同學(xué)設(shè)計了以下兩種測定氣體體積的方法：

方法1：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積。

方法2：在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）。

（1）你認(rèn)為比較不合理的是_____（填“方法1”或“方法2”）,理由是_____。

（2）探究鰾內(nèi)氣體成分。

現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助小組同學(xué)設(shè)計實驗進(jìn)行驗證：

實驗方法

現(xiàn)象或解釋

①驗證鰾內(nèi)含氧氣

將燃著的木條伸入集氣瓶中

_____

②驗證鰾內(nèi)含二氧化碳

先向另一集氣瓶中注入適量的_____ ,后振蕩。

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

探究活動二：測定鰾內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（設(shè)計并進(jìn)行實驗）小組同學(xué)設(shè)計了以下兩種測定氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗：

實驗1：用燃燒紅磷的方法測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖1。

實驗2：在集氣瓶內(nèi)放入鐵粉除氧劑其中輔助成分不干擾實驗,利用鐵生銹消耗氧氣來測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖2。

（3）實驗1中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____。

（4）實驗1和2中,集氣瓶內(nèi)氧氣的體積最終是通過來體現(xiàn)。

（反思與評價）兩個實驗都同時使用數(shù)字傳感器測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系。實驗1的數(shù)據(jù)如圖3；實驗2的數(shù)據(jù)如圖4。

（5）依據(jù)圖3、圖4的信息,_____（填“實驗1”或“實驗2“）的測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是_____。

（6）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為實驗過程中,還應(yīng)注意_____（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究。

（1）反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是__________。

（2）在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案改進(jìn)的措施是_______。

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_______(填序號)。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④物質(zhì)總質(zhì)量 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）氟原子的核電荷數(shù)為_____，鈣元素的相對原子質(zhì)量為_____；

（2）X=_____；A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____（填序號）；

（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____（填序號）

（4）17號元素在元素周期表中位于第_____周期。

（5）9號與20號元素形成化合物的化學(xué)式是_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

(1)利用下列各組試劑在密閉容器內(nèi)進(jìn)行實驗，可以驗證質(zhì)量守恒定律的是____(填序號)

A 蔗糖和水 B 氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液 C 白磷和空氣

(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體質(zhì)量變化如圖1所示，從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因為____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為_____g。

(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示，從微觀角度看，圖中四種物質(zhì)都是由____構(gòu)成，從宏觀的角度看，圖示物質(zhì)中屬氧化物的是____(填字母序號)，該反應(yīng)中涉及的元素種類為_____種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的變化，化學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該建立起宏觀與微觀的聯(lián)系。根據(jù)如下圖所示的微觀示意圖回答問題。

（1）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________。

（2）如圖所示的三幅圖中表示純凈物的是________（填序）

（3）如果用圖表示氫氣燃燒的微觀變化過程，三幅圖的先后循序為____（填序號）

（4）如果將如圖所示的微觀示意圖循序進(jìn)行調(diào)整，還可以表示的化學(xué)反應(yīng)的方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“美林”是常用的退燒藥,其有效成分是布洛芬（化學(xué)式為C13H18O2）,下列說法錯誤的是（　�。�

A.布洛芬由碳、氫、氧三種元素組成

B.布洛芬中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為78:9:16

C.一個布洛芬分子中含有13個碳原子、18個氫原子和2個氧原子

D.布洛芬中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：（1）常溫下碳酸氫銨（）是白色固體。（2）無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。下列說法錯誤的是（ ）

A.甲實驗不如乙實驗環(huán)保

B.乙實驗中使酚酞試液變紅的物質(zhì)是氨水

C.乙實驗中碳酸氫銨受熱分解的方程式是：

D.甲實驗中只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，就能說明碳酸氫銨受熱分解了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是

A.電解水時生成兩種氣體的質(zhì)量

B.給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時間的關(guān)系

C.用等質(zhì)量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)過氧化氫溶液制取氧氣

D.向等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)足量的稀硫酸中加入等質(zhì)量的鐵和鋅

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