化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取.課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
,使瓶?jī)?nèi)
減小推測(cè)空氣中氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
來推測(cè)水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題.
(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
.
(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
,其目的為
.
(3)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
.
探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)回答:
(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
②
.
(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
.
(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
,收集裝置應(yīng)選擇
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了
兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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[交流反思]
老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)