根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,則裝置A中的試管口還要放一團(tuán) ;實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該裝置的 .
(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,發(fā)生裝置選 (填編號),實(shí)驗(yàn)時(shí),石灰石放在裝置中的 (填儀器名稱)中.
(3)C,D兩瓶氣體中一瓶是CO2,一瓶是H2,則C,D瓶中 (填編號)瓶為CO2氣體.
(4)若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是 .
(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;棉花;氣密性;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑;B;錐形瓶;
(3)C;
(4)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,所以CO2氣體在溫水中的溶解度較。
解析試題分析:(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)在試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)前須檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑;該反應(yīng)是固體和液體常溫下的反應(yīng),故選擇發(fā)生裝置B;實(shí)驗(yàn)時(shí),稀鹽酸通過長頸漏斗添加,大理石放于錐形瓶中;
(3)CO2的密度比空氣大,收集好后應(yīng)正放在桌子上,所以C瓶為CO2氣體;
(4)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,因?yàn)镃O2氣體能溶于水,所以若用E裝置收集CO2氣體應(yīng)將水換為溫水,因?yàn)镃O2氣體在溫水中的溶解度較小,溶解的較少
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點(diǎn)評:掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、裝置選取方法,并了解氣體的溶解度受溫度影響情況才能正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)學(xué)習(xí)小組了解到除了二氧化錳,氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑,為了比較兩種催化劑的催化效果設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)連接儀器組裝成如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。如何檢查該裝置的氣密性? ______。
(2)取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,分別加入相同體積相 同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水,寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達(dá)式___________; 要比較兩種催化劑的催化效果,可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時(shí)間;還可測定________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請回答下列問題:
(1)代號a所指儀器的名稱是 ,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為: ;
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會兒,未見其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.你的解釋是(用化學(xué)方程式表示): ;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是 (填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)有下列儀器或裝置,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_____________。
(2)用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置:用KClO3和MnO2制O2應(yīng)選的裝置是____(填字母);反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2,并控制產(chǎn)生H2的速率,應(yīng)選_____(填字母)。
(3)若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,氧氣應(yīng)從________(填“b”或“c”)端導(dǎo)入。若瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(填“b”或“c”)端導(dǎo)入。
(4)若用F裝置進(jìn)行CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn),a處的現(xiàn)象為__________________;該裝置中氣球的作用是_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證。
根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)將儀器a與d連接,一般采取的措施是先 ,稍用力轉(zhuǎn)動插入到單孔塞中。
(2)利用裝置乙和丁能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填寫序號)。
A、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣 B、用鋅和稀硫酸制取氫氣 C、用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳
寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)圖乙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足,鑰匙裝置更加完善,可選用圖戊中的 (填寫儀器序號)代替圖乙中的 (填寫儀器名稱)。
(4)小佳同學(xué)準(zhǔn)備用托盤天平稱取15.8g的高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,在操作過程中誤把砝碼放在了左盤,高錳酸鉀放在右盤,她實(shí)際稱得的高錳酸鉀質(zhì)量為 g,制取氧氣的實(shí)驗(yàn)具體步驟如下:
①裝配儀器,檢查裝置的氣密性;
②往丙裝置的大試管中加入稱量好的高錳酸鉀,并在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是 ,裝好儀器,然后用酒精燈的 加熱,加熱前要先進(jìn)性預(yù)熱,具體操作是 ;
③收集氧氣,當(dāng) 時(shí)開始收集;
④集氣瓶口旁有氣泡冒出時(shí),說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是 ;
⑤先把導(dǎo)管移除水面,然后撤去酒精燈;
⑥拆卸裝置,洗滌儀器。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是 (填裝置的編號).在此反應(yīng)中,二氧化錳的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問題:
A B C D E F
(1)儀器a的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 .(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)上述裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出MnO2,除了儀器E、F外,還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
同學(xué)們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì).結(jié)合圖1回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:① ,② .
(2)用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定試管
③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),收集裝置是 .
(4)利用圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是 ,氣體的變化是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)如圖所示裝置回答問題:
(1)寫出儀器①的名稱: .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中,看到的現(xiàn)象是: .若用E來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)(選“a”或“b”),裝置B和C都可以用來制取二氧化碳,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)是: .
(3)若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可以用裝置D來收集氧氣,理由是 .
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