20．下列有關(guān)金屬和合金的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鋁是地殼里含量最多的元素，鋁合金的密度一般都比較小
B．合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高
C．鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹
D．在金屬表面涂油漆能防止金屬生銹

分析 A、地殼里含量最多的元素是氧元素；
B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高；
C、鐵在與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹；
D、使金屬與氧氣和水隔絕可以防止生銹．

解答 解：A、地殼里含量最多的元素是氧元素，故錯(cuò)誤；
B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高，正確；
C、鐵生銹的條件是鐵同時(shí)與水和空氣接觸，所以鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹，正確；
D、表面涂油漆能使金屬與水和氧氣隔絕，能防止金屬制品的銹蝕，正確；
故選A．

點(diǎn)評 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液無明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．銫元素（Cs）是元素周期表中第55號元素，其相對原子質(zhì)量為133，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．回答下列問題：
（1）銫元素位于周期表中的第6周期．
（2）銫元素的化學(xué)性質(zhì)與元素周期表中第11號元素鈉元素相似（填“相似”或“不相似”），它是一種金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，氯化銫的化學(xué)式為CsCl2．
（3）銫元素所形成的碳酸鹽的化學(xué)式是Cs2CO3，銫元素形成的堿的化學(xué)式為CsOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．有下列物質(zhì)：①O2 ②CO2 ③H2 ④氦氣 ⑤硬水 ⑥軟水，請用序號填空．
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是①；（2）最潔凈的能源是③；（3）加入肥皂水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生白色垢狀物的是⑤；（4）化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作焊接金屬的保護(hù)氣的是④；（5）能使燃著的木條熄滅且其固體可用于人工降雨的是②；（6）在空氣中能點(diǎn)燃且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．現(xiàn)有鎂、鋁、鋅、鐵組成的混合物與足量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣2g，則混合物的質(zhì)量不可能為（　�。�
A．10gB．40gC．60gD．100g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．熟石灰的化學(xué)式為Ca（OH）2，它可用于制備補(bǔ)碘劑Ca（IO3）2，其中碘元素的化合價(jià)為+5，熟石灰也可用于中和含有鹽酸的廢酸水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；
硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點(diǎn)解一段時(shí)間后，斷開電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈堿性，管②附近的溶液呈酸（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失． 經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)用pH試紙來測定溶液，原因是實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認(rèn)．
乙同學(xué)向溶液中滴加乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸，使溶液中紅色剛好褪去．因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是稀硫酸．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，電解后溶液混合均勻，呈中性．
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.2%．
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性增強(qiáng)．
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．有一用排水法收集的某種氣體，正立于實(shí)驗(yàn)桌上．據(jù)此分析回答：
（1）該氣體具有的兩點(diǎn)物理性質(zhì)：
①難溶于水，
②密度比空氣大．
（2）選擇氣體的收集方法，主要取決于以下兩個(gè)方面的因素：
①氣體的密度，
②氣體的溶水性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀模擬圖，請根據(jù)要求回答問題．
（1）在圖中補(bǔ)充相關(guān)粒子的圖形，使其表示正確，你的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（2）從微觀角度解釋該變化的實(shí)質(zhì)分子發(fā)生在分，原子重新組合；
（3）生成物屬于純凈物中的化合物（填物質(zhì)分類）；從微觀角度寫出其判斷依據(jù)是分子是由不同的原子組成的．

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同步練習(xí)冊答案