2．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
（1）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系．
（2）圖A進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是某同學(xué)取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的探究目的是氫氧化鈉溶液吸收更多的二氧化碳．
（3）用圖B所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實(shí)驗(yàn)中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大．
（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖C所示．曲線上a點(diǎn)所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．

分析 （1）了解燃燒所需要的三個(gè)條件，即物質(zhì)具有可燃性、有氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．在試驗(yàn)中會(huì)根據(jù)現(xiàn)象寫結(jié)論．本題可迎刃而解；
（2）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)的現(xiàn)象，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象解答；
（3）根據(jù)蠟燭熄滅的先后順序來分析；
（4）根據(jù)a點(diǎn)的pH來分析．

解答 解：（1）浸有酒精的木條燃燒而浸有水的木條沒有燃燒，說明了燃燒的條件之一是物質(zhì)具有可燃性；
故填：物質(zhì)是否具有可燃性；
（2）向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的探究目的是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳；
故填：氫氧化鈉溶液吸收更多的二氧化碳；
（3）下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅，這一現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣大；
故填：驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大；
（4）a點(diǎn)的pH=7，說明溶液呈中性，也就是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和；
故填：稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)的燃燒條件、物質(zhì)的溶解能力、二氧化碳的性質(zhì)以及中和反應(yīng)的知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問題：

（1）為確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性；
（2）某同學(xué)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)是：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶的五分之一．變化過程文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積明顯小于$\frac{1}{5}$，原因是（答一條）紅磷的量太少、裝置漏氣等．
（4）通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（5）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，若使用彈簧夾，將活塞調(diào)在10mL刻度處，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．
若不使用彈簧夾，將活塞調(diào)在15mL刻度處，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為3mL刻度處才停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．20世紀(jì)初，一些化學(xué)家提出了酸堿質(zhì)子理論．這種理論認(rèn)為，凡能放出質(zhì)子（H+）的分子或離子都是酸；凡能結(jié)合質(zhì)子的分子或離子都是堿．根據(jù)這一理論，下列物質(zhì)中既屬于酸又屬于堿的是（　�。�
A．HNO3B．HCO3-C．NH4+D．SO42-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)知識(shí)可以幫助我們遠(yuǎn)離災(zāi)害．以下做法不合理的（　　）
A．有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中，不采取任何防護(hù)措施，立即下洞救人
B．廚房中的煤氣大量泄漏時(shí)，立即關(guān)閉氣閥，不斷打開抽油煙機(jī)排氣
C．如果氫氧化鈉溶液不慎沾在皮膚上，立即用大量的水沖洗，再涂上硼酸溶液
D．酒精在桌面上著火時(shí)用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．歸納與總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．下列認(rèn)識(shí)中，不完全正確的是（　�。�
A．化學(xué)符號(hào)與其表示意義
①Ba2+中的“2”表示一個(gè)鋇離子帶兩個(gè)單位正電荷
②2NH3中的“2”表示兩個(gè)銨根離子
B．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途
①磷燃燒能產(chǎn)生白煙--可用于制作煙幕彈
②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑--可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
C．化學(xué)知識(shí)中有許多“相等”
①化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)的數(shù)值與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
②參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
D．為更好的利用物質(zhì)，可對物質(zhì)進(jìn)行分離或混合
①向煤炭中加入石灰石制成型煤，減少空氣污染
②利用蒸餾等方法從海水中提取淡水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．結(jié)合如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）寫出圖中有關(guān)儀器的名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）圖中A是高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，其中一處錯(cuò)誤是試管口未加一團(tuán)棉花；
此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
若用B裝置制取氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，加入的液體為什么必須浸沒儀器②的下端：防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗中逸出收集二氧化碳只能用D裝置的原因是：二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，驗(yàn)滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩固體混合物的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室制備甲烷氣體的發(fā)生裝置是A（填編號(hào)，下同），收集裝置是C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述不正確的是（　�。�
A．緩慢氧化和燃燒都是氧化反應(yīng)B．爆炸都是化學(xué)變化
C．鐵絲不能在空氣中燃燒D．油鍋著時(shí)應(yīng)立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各組溶液，不用其他試劑就能區(qū)別出來的是（　�。�
A．NaOH  HCl  NaClB．Na2CO3  HCl  BaCl2
C．Na2CO3  Na2SO4  BaCl2D．AgNO3  HCl  NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)生產(chǎn)措施中，有利于保護(hù)土壤的是（　�。�
A．大量使用化肥B．用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田
C．實(shí)行稻草還田D．把塑料泡沫等廢棄物埋入土壤中

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同步練習(xí)冊答案