14.有一包粉末,可能由NaCl、Na2CO3、FeCl3、MgCl2中的一種或幾種組成,現(xiàn)做如下實驗:
①取少量粉末,加水溶解,得無色透明溶液;
②取①中所得溶液少許,加入氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象;
③另取少量粉末,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(1)由實驗①可知,原粉末中不含氯化鐵;
(2)由實驗②可知,原粉末中不含氯化鎂;
(3)由實驗③可知,原粉末中含有碳酸鈉;
(4)根據(jù)上述實驗,可知原粉末中可能含有碳酸鈉或碳酸鈉、氯化鈉.

分析 根據(jù)氯化鐵在溶液中顯黃色,氯化鎂和氫氧化鈉會生成氫氧化鎂沉淀,碳酸鈉和鹽酸會生成二氧化碳氣體等知識進行分析.

解答 解:氯化鐵在溶液中顯黃色,氯化鎂和氫氧化鈉會生成氫氧化鎂沉淀,碳酸鈉和鹽酸會生成二氧化碳氣體.
(1)由實驗①可知,取少量粉末,加水溶解,得無色透明溶液,氯化鐵在溶液中顯黃色,所以原粉末中不含氯化鐵;
(2)由實驗②可知,取①中所得溶液少許,加入氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,氯化鎂和氫氧化鈉會生成氫氧化鎂沉淀,所以原粉末中不含氯化鎂;
(3)由實驗③可知,另取少量粉末,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,碳酸鈉和鹽酸會生成二氧化碳氣體,所以原粉末中含有碳酸鈉;
(4)題中的現(xiàn)象不能確定是否含有氯化鈉,所以原粉末中可能含有碳酸鈉或碳酸鈉、氯化鈉.
故答案為:(1)不含氯化鐵;
(2)不含氯化鎂;
(3)含有碳酸鈉;
(4)碳酸鈉或碳酸鈉、氯化鈉.

點評 在解此類題時,首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應,然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某同學梳理并歸納了以下知識點:①用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水;②在化學反應中只有燃燒才能放出熱量;③農(nóng)業(yè)上可以用二氧化碳做氣體肥料;④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氧氣;⑥愛護水資源的有效途徑是防止水體污染等.其中正確的是( 。
A.①②④B.①③④C.①③⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某補鈣藥劑的標簽主要內(nèi)容如圖所示,為測定該鈣片含量是否符合標注,做如下實驗:取10片該鈣片粉碎,放人干燥、潔凈的燒杯中,再向燒杯中加入50g稀鹽酸,恰好完全反應(鈣片中其他成分不溶于水,也不和稀鹽酸反應,反應中產(chǎn)生的氣體全部放出),反應后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為64.5g.
(1)10片鈣片完全反應生成C02的質(zhì)量5.5g.
(2)通過計算說明實際鈣含量是否與標注相符.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組,向H2SO4和MgCl2的混合溶液中,加入Ba(OH)2溶液,過濾,對實驗結(jié)束后所得“無色濾液”進一步探究.
【提出問題】反應后的溶液中含有哪些溶質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】甲同學:溶液中溶質(zhì)為MgCl2、H2SO4,乙同學:溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2
丙同學:溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2Ba(OH)2  丁同學:溶液中溶質(zhì)含有MgCl2、BaCl2、你認為溶液中溶質(zhì)含有氯化鋇和氫氧化鋇或氯化鋇
【表達與交流】甲同學猜想的理由是氫氧化鋇先和硫酸反應,氫氧化鋇消耗盡,硫酸剩余,氯化鎂沒參加反應
【反思與評價】請對丙同學的猜想做出評價丙不正確,氯化鎂和氫氧化鋇不能共存,會發(fā)生反應甲同學為了驗證自己的猜想,取少量無色濾液于試管中,先加入足量的氯化鋇溶液,看到白色沉淀,靜置后,向上層清液中,加入少量的硝酸銀溶液,看到白色沉淀,他認為自己猜想是正確的.請對甲同學實驗設(shè)計做出評價不正確,加足量的氯化鋇生成白色沉淀,能證明溶液中有硫酸,氯化鎂能與硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀,但是加入氯化鋇后引入氯離子,加硝酸銀溶液一定會生成白色沉淀氯化銀,無法證明是否含有氯化鎂.
【歸納與總結(jié)】在探究化學反應后溶液中溶質(zhì)成分時,需要考慮的是反應后生成的可溶性物質(zhì)和剩余的可溶性的反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在括號內(nèi)填入適當?shù)淖兓愋,并在橫線上用粒子的相關(guān)知識解釋:
(1)水蒸氣$\stackrel{()}{→}$水:水分子間的間隔變大,沒有新物質(zhì)的生成;
(2)水分子$\stackrel{()}{→}$氫分子+氧分子:有新分子生成,即有新物質(zhì)生成;
(3)氯分子$\stackrel{()}{→}$氯化氫分子:有新分子生成,即有新物質(zhì)生成;
(4)汞$\stackrel{()}{→}$汞蒸氣:汞原子間的間隔變大,沒有新物質(zhì)的生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( 。
A.該反應是置換反應B.該反應的本質(zhì)是原子的重新組合
C.該反應前后分子的種類改變D.該反應中的生成物都是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.認真分析示意圖并填空:

(1)如圖1所示,將一個用導熱性能良好的粗金屬絲(如銅絲或鋁絲)繞成的線圈罩在一支蠟燭的火焰上,火焰會熄滅.用燃燒的條件解釋此現(xiàn)象冷的金屬絲快速吸熱,使溫度降到了蠟燭的著火點以下.
(2)根據(jù)中和反應的實質(zhì),結(jié)合圖2補充完成式子:H++OH-=H2O.這種用實際參加反應的離子來表示化學反應的式子,叫離子方程式.它也屬于國際通用的化學語言.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a酒精燈 b鐵架臺;

(2)實驗室制取并收集二氧化碳時,可選用的裝置是BE(填序號),該反應的化學式表達式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.則制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),收集裝置是D(填序號).
(4)若用C裝置收集氧氣:依據(jù)是氧氣不易溶于水,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象氣泡從集氣瓶口處向外逸出,若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗,氣體應從a(選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)如圖甲微觀示意圖中,能表示化合物的是B(填字母序號,下同),能表示3個分子的是AB;
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如圖乙所示
①反應后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為1:3
②若有3g D生成,參與反應的A質(zhì)量為8g.

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