【題目】化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，下列對(duì)化學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是　　

A. 利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康

B. 化學(xué)物質(zhì)會(huì)造成環(huán)境污染，所以禁止一切化學(xué)藥品的使用

C. 利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件

D. 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的

【答案】B

【解析】

A、利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康，故A正確。

B、盡管化學(xué)物質(zhì)會(huì)造成環(huán)境污染，化學(xué)物質(zhì)改善了人們的生活，不能禁止一切化學(xué)藥品的使用，故B錯(cuò)誤。

C、利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件，故C正確。

D、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，故D正確。 故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>　　

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方法

A

檢驗(yàn)一瓶氣體是否為

將燃著的木條伸入瓶中

B

鑒別和

分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯

C

除去中少量的CO

通過(guò)灼熱的CuO

D

除去KCl中的少量

加入后加熱

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的科學(xué)。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和______。

（2）如圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子（填“得到”或“失去”）。

②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中常含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

A．硒原子的核電荷數(shù)為______；

B．硒元素與氧元素、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子______相同；

C．寫出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫出序號(hào)為①、②的儀器名稱：①______；②______；

（2）實(shí)驗(yàn)室常選用A裝置，用一種白色固體與一種黑色粉末混合加熱以制備氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

①根據(jù)O2的密度特點(diǎn)，可選用的收集裝置是______；

②若選排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)______；（填字母）

A．先熄滅酒精燈，再?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管 B．先從水槽中取出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式為______；

①若選用圖2裝置收集CO2，則氣體從______端通入（填“a”或“b”），如何驗(yàn)滿______；

②若用該裝置檢驗(yàn)CO2，瓶中需裝入的藥品是______，氣體從______端通入（填“a”或“b”），如果含有CO2，則發(fā)生反應(yīng)的方程式為______。

（4）實(shí)驗(yàn)室用塊狀電石與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______；乙炔在空氣中燃燒產(chǎn)生的火焰稱為“氧炔焰”，可用來(lái)切割和焊接金屬。故為了防止乙炔氣體在點(diǎn)燃時(shí)發(fā)爆炸，點(diǎn)燃前一定要進(jìn)行______操作。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和伓護(hù)環(huán)境的基木國(guó)策。為了人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究。

（1）該小組取回的水樣有些渾濁，用如圖所示的自制簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行了處理，其中小卵石和石英沙起______作用（填操作名稱），能除去水中的不溶性雜質(zhì)石英沙。

（2）可用______檢驗(yàn)凈化后的水樣是硬水還是軟水，日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是______。

（3）愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，請(qǐng)寫出一條節(jié)約用水的方法______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年9月2日，我國(guó)成功提純了“超級(jí)金屬”錸。如圖是錸在周期表中的相關(guān)信息。錸是一種銀白色金屬，它在制造火箭、導(dǎo)彈上用作耐高溫涂層。在高溫下用氫氣還原高錸酸銨

可制成金屬錸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

上述信息中，錸的原子序數(shù)為______，金屬錸的物理性質(zhì)是______。

高錸酸銨 中錸元素的化合價(jià)為______。

錸在高溫下能與硫化合形成二硫化錸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______，二硫化錸中硫元素與錸元素的質(zhì)量比為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則下列說(shuō)法中，正確的是（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）（　�。�

A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2X+7O2 4CO2+6H2O，下列關(guān)于X的說(shuō)法正確的是（　　）

A. X由碳、氫、氧三種元素組成B. X的相對(duì)分子質(zhì)量為60

C. X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4D. X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的圖像不正確的是

A. 鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)剩余物的質(zhì)量

C. 一定質(zhì)量的木炭與過(guò)量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

D. 過(guò)氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

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