17．在下列物質(zhì)變化中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑B．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
C．Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2OD．NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（　�。�
A．空氣中的氧氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
D．常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；（2）1個(gè)硫原子S； （3）鈉離子Na+；
（4）銨根離子NH4+；（5）2個(gè)硫酸根離子2SO42-； （6）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（7）+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$； （8）鹽酸HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是乙．
（2）a點(diǎn)的含義：在t1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等．
（3）要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除加水之外還可采用的方法是降溫．
（4）要使甲從其飽和溶液中析出，可用降溫的方法．
（5）t2℃時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．硼烷的結(jié)構(gòu)像鳥巢，故稱為巢式硼烷．五硼烷（B5H9）為傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境污染�。鐖D是三種巢式硼烷的分子模型，其說法正確的是（　�。�

A．硼烷有可能成為未來的清潔能源．      
B．五硼烷中B、H元素質(zhì)量比為5：9
C．六硼烷由6個(gè)硼原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成                                                  
D．圖中M的名稱為十硼烷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．英子用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，設(shè)計(jì)了如下順序的實(shí)驗(yàn)步驟：
①檢查裝置氣密性，良好   
②試管中放入適量高錳酸鉀后固定在鐵架臺(tái)上   
③給高錳酸鉀加熱     ④收集氣體     ⑤移開酒精燈，停止加熱     
⑥將導(dǎo)管移出水面     ⑦將儀器整理歸位
回答下列問題：
（1）英子設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)順序有錯(cuò)，請(qǐng)幫她指出錯(cuò)誤之處⑤、⑥步驟順序顛倒了；如果按照她的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能造成的后果是：水槽中的水倒吸入導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管驟冷而炸裂．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，她的操作裝置如圖所示，其中有兩處明顯的錯(cuò)誤是：
 ①試管口向上傾斜了；
 ②導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長(zhǎng)．
（3）寫出a試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，分別為鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈣、鐵粉和氧化鈣中的一種．其中，A的濃溶液是無色液體，有刺激性氣味，在空氣中會(huì)形成白霧；B為單質(zhì)；D是“波爾多液”的主要成分之一；E是熟石灰的主要成分．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：CCaO，DCuSO4．
（2）在下圖中將能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用短線“”連接，通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號(hào)“”連線（ 反應(yīng)物指向生成物）．
（3）A與B發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+2HCl=CaCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某科學(xué)興趣小組成員在查閱資料時(shí)了解到：牙膏除主要活性成分外，還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或SiO2、Al（OH）3、CaHPO4]等摩擦劑和保持牙膏濕潤(rùn)的甘油等物質(zhì)．于是他們對(duì)自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣．
【建立假設(shè)】我家牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①取2厘米長(zhǎng)牙膏于小燒杯中，加入10毫升蒸餾水，充分?jǐn)嚢�，靜置一段時(shí)間，分離上層清液和沉淀，待用；
②用pH試紙測(cè)定所得溶液的pH大于7，正確的操作方法是用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可得溶液的pH；
③取少量沉淀物，加入過量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】我家牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣．
【反思交流】有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)碳酸鈣中有鈣離子存在進(jìn)行檢驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)論“一定有碳酸鈣”不成立．
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子（C2O${\;}_{4}^{2-}$）結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來檢驗(yàn)鈣離子．請(qǐng)寫出草酸銨[（NH4）2C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4C1．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（選填“分解”或“化合”或“復(fù)分解”或“置換”）

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