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6.現有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O八種粒子:
(1)能保持水的化學性質的粒子是H2O
(2)可用于表示物質的是H2、O2、H2O
(3)沒有電子的粒子是H+
(4)質子數少于核外電子數的是O2-、OH-
(5)電子數相同的粒子是O2-、OH-、H2O
(6)可用于表示一個原子的是H、O.

分析 (1)水是由水分子構成的,則保持水的化學性質的粒子為水分子.
(2)單質(金屬單質、固態(tài)非金屬單質、稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式;氣態(tài)非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字)和化合物(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數不能漏,正負化合價代數和為零).
(3)氫離子是氫原子失去1個電子得到的,據此進行分析解答.
(4)質子數少于核外電子數,即該粒子帶負電荷,進行分析解答.
(5)O2-、OH-、H2O的核外電子數均為10,據此進行分析解答.
(6)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.

解答 解:(1)水是由水分子構成的,則保持水的化學性質的粒子為水分子,其分子符號為:H2O.
(2)H2、O2、H2O分別是氫氣、氧氣、水的化學式,故可用于表示物質的是H2、O2、H2O.
(3)氫離子是氫原子失去1個電子得到的,其離子符號為:H+
(4)質子數少于核外電子數,即該粒子帶負電荷,O2-、OH-符合要求.
(5)O2-、OH-、H2O的核外電子數均為10,故電子數相同的粒子是O2-、OH-、H2O.
(6)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故H、O分別可表示1個氫原子、1個氧原子.
故答案為:(1)H2O;(2)H2、O2、H2O;(3)H+;(4)O2-、OH-;(5)O2-、OH-、H2O;(6)H、O.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化學式、離子符號等)的書寫方法并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是物理(填“物理”或“化學”)變化.以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,乙(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現化學實驗的綠色化追求.
(2)寫出硫、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)如圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題:

①寫出 a、b儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(選填裝置的字母編號),試管口還要放一團棉花,棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,可以用E裝置收集氧氣,因為氧氣氧氣不易溶于水,當導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,應待氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③采用途徑乙制取氧氣,若實驗時需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(選填裝置的字母編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了.實驗中加入的二氧化錳的作用是催化作用,該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的魚鰾(如圖2所示)產生了興趣,他以“探究魚鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題進行探究實驗,通過查閱資料獲知:這種魚鰾內氧氣約占$\frac{1}{4}$,其余主要為二氧化碳和氮氣,且二氧化碳能溶于水.以下是小明進行的探究實驗中的兩個步驟:
①用兩種方法測量魚鰾內氣體體積:A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內氣體,測量其體積;B、在水下刺破魚鰾,用排水集氣法收集魚鰾內氣體并測量其體積(如圖所示).你認為測量結果最不準確的一種方法是B(填“A”或“B”).
②探究魚鰾內氣體是否含有氧氣:用一瓶魚鰾內的氣體進行實驗,請幫助他完成下列實驗記錄:
實驗目的:驗證魚鰾內氣體是否含有氧氣
實驗方法:在盛有鰾內氣體的集氣瓶中插入燃著的木條
實驗現象:木條繼續(xù)燃燒(或比在空氣中燃燒稍旺).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( 。
A.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即刻收集
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放5%雙氧水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體并驗證氣體的性質的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為對該裝置進行的改進是A.寫出該反應的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.要得到較純的氧氣,用排水法收集較好,在當氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集.集滿后,蓋上玻璃片,正放在桌面上.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填物質名稱),它在反應過程中起催化作用.寫出用過氧化氫制氧氣的反應表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(5)若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“b”或“c”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.有A、B、C、D、E、F、G七種物質,A是無色無味的氣體;B在A中燃燒產生藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;E是能使澄清石灰水變渾濁的氣體;F在A中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體G.
(1)請根據以上所述推出下列物質,用化學符號表示:AO2,CSO2,DC,GFe3O4
(2)請寫出B在A中燃燒的符號表達式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)請寫出F在A中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應類型屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.填空
(1)填寫元素符號:1-20號元素中,屬于金屬元索的有Li、Be、Na、Mg、Al、K、Ca;屬于稀有氣體的有He、Ne、Ar;屬于固態(tài)非金屬元素的有B、C、Si、P、S;屬于氣態(tài)非金屬元素的有H、He、N、O、F、Cl、Ar.
(2)可以用元素符號表示該元素組成的物質的有:He、Li、Be、B、C、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Ar、K、Ca.
(3)用名稱或化學用語填寫:
一個鐵原子Fe、三個氯原子3Cl、硫元素S、鎂單質Mg、Al:鋁元素,1個鋁原子,鋁、O:氧元素,1個氧原子、2N:2個氮原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)化學上制取高純硅的方法如下:①用碳在高溫下還原二氧化硅,可制得含有少量雜質的硅,同時有CO生成;②將這種含雜質的硅在高溫下與氯氣(Cl2)反應生成四氯化硅;③四氯化硅經提純后,在高溫下與氫氣反應,就可以得到高純度的硅,同時生成HCl.以上各步反應的化學方程式分別為:①2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑、②Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4、③2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.
(2)含有高價態(tài)的化合物,通常具有氧化性,如在氯化鐵溶液中,氯化鐵能將單質銅氧化成氯化銅,自身被還原成氯化亞鐵.該反應的化學方程式可表示為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.空氣是一種重要的自然資源,隨著現代工業(yè)的飛速發(fā)展,汽車等的增加,空氣的污染是趨嚴重,而污染的空氣又會給人類的生存帶來嚴重的危害,為了我們共有的一片藍天,請你結合實際談一談怎樣防治空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與.
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
[查閱資料1]
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸溶液,觀察到的現象是冒氣泡,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵.
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
[問題2]鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
[理論探討]
根據實驗現象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4
[拓展延伸]
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水;
(2)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅棕色,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現并處理.

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