【題目】氫燃料電池大巴日前由清華大學(xué)研制成功,現(xiàn)正在北京 384 路試運行.和普 通大巴最大的不同是,氫燃料電池大巴運行過程中不排放任何有害氣體,稱為“零 排放”汽車.其原因是( )
A.氫氣有廣泛的來源B.氫燃燒時放熱多
C.氫氣比空氣輕D.氫燃燒后生成的水不污染空氣
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【題目】按要求寫出化學(xué)符號:
(1)氖氣_________;
(2)兩個氮分子________;
(3)銀元素________;
(4)銨根離子_________。
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【題目】測定空氣中氧氣的含量,也可用如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)軌蛘_M行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,要先檢查氣密性,其方法是:打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,松開手后,___________,則說明裝置的氣密性好。
(2)磷燃燒的反應(yīng)的文字表達式是_______________
(3)實驗中,若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到活塞前沿將停在______mL刻度處;若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束、試管冷卻。除觀察到白磷燃燒產(chǎn)生白煙外,還可觀察到活塞_______________,最后活塞前沿將停在______mL刻度處。
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【題目】空氣是一種寶貴的資源,下列生產(chǎn)生活中用到的氣體不是來自空氣的是
A.用于飛艇的He
B.用于醫(yī)療急救的O2
C.作為燃料電池燃料的H2
D.食品包裝中填充用以防腐的氮氣
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【題目】下列說法正確的是( 。
A.碳﹣12原子和碳一14原子的中子數(shù)不同
B.離子一定帶電,帶電的微粒也是離子
C.分子可以再分,原子不能再分
D.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子
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【題目】金屬材料與生活息息相關(guān),下列說法不正確的是( )
A.銀的導(dǎo)電性最好,因而大量用于制作電線
B.鐵制炊具不僅導(dǎo)熱性好,還可為人體補充鐵元素
C.廢舊電池隨意丟棄會造成土壤和水源污染
D.廢舊金屬的回收再利用可節(jié)約資源又可保護環(huán)境
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【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:
(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)z=;氯元素的最外層電子數(shù)Y=(填數(shù)值)。
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的離子的符號是 , 它的核外電子排布與元素的原子核外電子排布相同。
(3)鈉元素與硫元素在同一周期的原因 , 鈉元素和鉀元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因。
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置______(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。試管口略向下傾斜的原因是____________________。實驗結(jié)束后,應(yīng)先______________后___________,防止___________________。
(2)若用F裝置收集氧氣,___________ 開始收集,_______________證明收集滿了。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_______________________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________。若選用B做發(fā)生裝置,加入藥品前應(yīng)先_____________。具體做法是__________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是_________________。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)氨氣(NH3)是一種無色的有刺性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的條件下反應(yīng)來制取,則實驗室制取氨氣可選用________裝置(選A或B)來制取,收集裝置應(yīng)選用_____________(選A或B)裝置來收集。
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