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【題目】海洋蘊藏著豐富的自然資源。工業(yè)上可利用海水中的氯化鎂來制取金屬鎂，其簡化后的流程如下，請回答下列問題：

（1）操作1的名稱是_____。

（2）石灰乳與海水混合發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）試劑X為_____。

【答案】過濾 MgCl2+Ca (OH)2＝Mg(OH)2↓+CaCl2 稀鹽酸

【解析】

氯化鎂和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和氫氧化鎂沉淀，氫氧化鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水。

（1）氯化鎂和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和氫氧化鎂沉淀，操作1是分離出氫氧化鎂沉淀，故名稱是過濾。

（2）石灰乳與海水混合發(fā)生反應是氯化鎂和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和氫氧化鎂沉淀，化學方程式為。

（3）氫氧化鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水，氫氧化鎂生成氯化鎂，故試劑X為稀鹽酸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合溶液含一定量的硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋇，為逐一沉淀分離其中的金屬元素，從稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉稀溶液、氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液中選擇試劑進行實驗。

①甲的實驗如下表所示:

步驟

操作

現象與解釋

Ⅰ

向混合溶液中加入過量稀鹽酸，充分反應后過濾

得到白色沉淀，相應的化學方程式是_______

Ⅱ

向Ⅰ中濾液加入過量稀硫酸，充分反應后過濾

得到_______色沉淀

Ⅲ

向Ⅱ中濾液加入過量氫氧化鈉稀溶液，充分反應后過濾

得到藍色沉淀，該沉淀的化學式是_______

在Ⅱ中，需確認鋇元素是否完全沉淀。甲在此環(huán)節(jié)的部分實驗記錄如下圖所示：

請根據這部分記錄，指出該環(huán)節(jié)中甲存在的具體問題并說明理由。__________

②乙僅調整了甲實驗中所加試劑的順序，既達到了實驗目的，理論上又減少了氫氧化鈉的消耗量。乙所加試劑依次為 _________

③丙設計了一種新的方案，不僅達到了實驗目的，而且理論上氫氧化鈉的消耗量減到最少丙所加試劑依次為 ______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，一錐形瓶中盛有20g溶質質量分數為4%的氫氧化鈉溶液，先向其中滴加2滴酚酞試液，再逐滴滴加溶質質量分數為6.3%的稀硝酸，用pH傳感器測得溶液的pH與加入稀硝酸的關系曲線如圖。請回答問題：

（1）本實驗反應的化學方程式是____。

（2）pH=7時，錐形瓶中的溶液呈____色，此時溶液的溶質質量分數是____（結果精確到0.01%）。

（3）圖中a點對應的溶液中溶質的化學式是____。

（4）若改用溶質質量分數為12.6%的稀硝酸進行本實驗，pH傳感器測得的曲線可能經過____（填“甲”“乙”或“丙”）點。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃燒是我們熟悉的現象。某實驗小組用下圖實驗方法來探究燃燒的條件：

（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。紅磷不能燃燒是因為_____，水中白磷不能燃燒是因為_____。

（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_____。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_____后才能對試管加熱。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____.

（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質，其反應的化學方程式為_____，該反應是_____（填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功，他沒有成功的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒的流行，使得抗病毒藥物達菲再次受到人們的“關注”。達菲可由中藥八角中提取的莽草酸為原料合成，莽草酸的化學式為C7H10O5．請回答下列問題：

（1）莽草酸中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為_____。

（2）莽草酸的相對分子質量為_____。

（3）莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質量比_____。

（4）莽草酸中碳元素的質量分數為_____（保留一位小數）。

（5）174g莽草酸中含有_____g氧元素。

（6）若含有20g氫元素則莽草酸的質量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產和生活中有廣泛的應用。

（1）向硝酸銅、硝酸鋁和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應后過濾，濾液呈無色，則濾出的固體一定有______，濾液中含有的金屬離子是______（寫離子符號）。

（2）若鋅和鎂混合物的質量為4.8g，與100g溶質質量分數為9.8%的稀硫酸恰好完全反應，則生成H2的質量為______g。

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【題目】 實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a_____；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結果填在下列橫線上：①_____；②_____．

（3）實驗室選用C和E裝置可以制取的氣體是_____（填化學式）．

（4）裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點_____．

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【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A. 實驗室中用一氧化碳還原氧化鐵

B. 往氫氧化鈣溶液中逐滴加入蒸餾水

C. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液

D. 將足量粉末狀金屬分別與等質量、等質量分數的稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗一

將2g氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，

木條復燃

氯酸鉀受熱分解能產生氧氣，但是_____。

反應的化學方程式為：

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復燃

______________

實驗三

_____________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是____________；

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是__________；

第二方面的實驗是要_______。

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