A. | 用燃燒的木條區(qū)分CO2和N2 | |
B. | 用紫色石蕊溶液區(qū)分CO和CO2 | |
C. | 用聞氣味的方法區(qū)分酒精和蒸餾水 | |
D. | 用二氧化錳區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水 |
分析 二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苋紵,都不支持燃燒?br />二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;
酒精有特殊的氣味,蒸餾水沒(méi)有氣味;
過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣.
解答 解:A、二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苋紵,都不支持燃燒,因此不能用燃燒的木條區(qū)分CO2和N2;
B、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,因此可以用紫色石蕊溶液區(qū)分CO和CO2;
C、酒精有特殊的氣味,蒸餾水沒(méi)有氣味,因此可以用聞氣味的方法區(qū)分酒精和蒸餾水;
D、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,因此可以用二氧化錳區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng),所以發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)一定有氧氣參加 | |
B. | 離子帶有電荷,所以帶電的微粒一定是離子 | |
C. | 一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 說(shuō)法A | B. | 說(shuō)法B | C. | 說(shuō)法C | D. | 說(shuō)法D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子不顯電性,是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧W?/td> | |
B. | 水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫元素和氧元素 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后物質(zhì)的種類沒(méi)有改變 | |
D. | 不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是在相對(duì)原子質(zhì)量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣可以得到氮?dú),此過(guò)程為化學(xué)變化 | |
B. | 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的五分之一 | |
C. | 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣 | |
D. | 空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 |
A | H2SO4 | Ba(OH)2 | H2S | H2O2 |
B | H2CO3 | Cu2(OH)2CO3 | KCl | CO |
C | HNO3 | NaOH | Na2CO3 | CuO |
D | HCl | Ca(OH)2 | CuSO4 | KClO3 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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