(1)用下列序號填空:
①燒杯、②試管、③膠頭滴管、④燃燒匙、⑤蒸發(fā)、⑥過濾、⑦攪拌、⑧量取
A.能直接加熱的玻璃儀器
 
;     B.吸取或滴加少量液體的儀器
 
;
C.由食鹽水制得食鹽晶體的操作
 
;D.取用6.8mL某溶液的操作
 

(2)用下列物質(zhì)的序號填空:
A.氧氣          B.干冰          C.水          D.硝酸鉀
①人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是
 
;        ②用于人工降雨與制作舞臺云霧的是
 

③蒸餾水不宜養(yǎng)魚,是由于其中缺少
 
; ④可作農(nóng)作物復(fù)合肥料的是
 
考點:常用儀器的名稱和選用,氧氣的用途,二氧化碳的用途,常見化肥的種類和作用
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)上述題中:玻璃儀器有:燒杯、試管,而只有試管可以直接加熱;量取較多液體用量筒,吸取或滴加少量液體的儀器,用膠頭滴管;
從食鹽水中得到食鹽采用蒸發(fā)的方法;取用液體的操作為:量。
(2)根據(jù)人體的物質(zhì)組成、二氧化碳的用途、呼吸作用需要氧氣和復(fù)合肥的基本概念解答.
解答:解:(1)①燒杯;②試管;③膠頭滴管;④燃燒匙,這四種中試管可以直接加熱;吸取或滴加少量液體的儀器,用膠頭滴管.⑤蒸發(fā);⑥過濾;⑦攪拌;⑧量取,這四個操作中蒸發(fā)是從食鹽水中得到食鹽;取用液體的操作為:量。蚀馂椋孩、③、⑤、⑧.
(2)①人體中含量最多的物質(zhì)是水;②干冰易升華可用于人工降雨與制作舞臺云霧;③呼吸作用需要氧氣,蒸餾水中氧沒有溶解氧氣,不宜養(yǎng)魚;④復(fù)合肥是指含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的物質(zhì),硝酸鉀含有氮元素和鉀元素兩種營養(yǎng)元素,故屬復(fù)合肥.
故答案:C;B;A;D.
點評:本題考查實驗操作的一些注意事項,了解量筒和膠頭滴管的使用方法,掌握物質(zhì)的溶解過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是( 。
A、食醋(pH<7)
B、食鹽水(pH=<7)
C、肥皂水(pH>7)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子分解的示意圖,其中“”表示氧原子,“●”表示氫原子.

根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有:
①在水電解的過程中,發(fā)生改變的微粒是
 
,不變的微粒是
 
,生成新物質(zhì)的微粒是
 

②分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
 

③該實驗說明水是由
 
 組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硫化銅、硫化亞銅粉未的顏色和氧化銅相似,且都不溶解于水.在空氣中煅燒,硫化銅和硫化亞銅都轉(zhuǎn)化為氧化銅和二氧化硫.試根據(jù)上面的敘述,設(shè)計一個鑒別氧化銅、硫化銅、硫化亞銅三種粉未的簡便化學(xué)實驗方案,填寫于表中(可以不填滿):
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及有關(guān)化學(xué)方程式
(1)
 
 
 
(2)
 
 
 
(3)
 
 
 
(4)
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20g的20%的氫氧化鈉與10g20%的稀硫酸混合,混合后溶液的pH是否為7,請計算后加以說明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認識燃燒,科學(xué)地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【設(shè)計實驗】小組同學(xué)設(shè)計了下圖的實驗裝置進行實驗.
【收集證據(jù)】實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒.
【得出結(jié)論】
結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實
 
 (選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是
 

【拓展延伸】若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:
 
;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:
 

【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學(xué)知識.下面是一些與燃燒有關(guān)的成語的文學(xué)解釋,請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解釋以下成語的化學(xué)含義.
煽風(fēng)點火:比喻煽動別人鬧事.
 
;
釜底抽薪:抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是由多種元素組成的混合物.這句話正確嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金剛石中碳原子呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),石墨中碳原子呈層狀結(jié)構(gòu),下列說法正確的是
 

①金剛石和石墨都是灰黑色固體;
②金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的,屬于同一種物質(zhì);
③它們都是由同種元素組成的純凈物,都屬于單質(zhì);
④由于它們的性質(zhì)存在很大的差異,所以它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不相同;
⑤一定條件下,石墨可以轉(zhuǎn)化為金剛石,這種變化屬于化學(xué)變化;
⑥將金剛石與石墨粉末相混合,所得的物質(zhì)仍然屬于單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗:
(1)根據(jù)各實驗得到相應(yīng)的燃燒條件有:
實驗1
 
實驗2
 
實驗3
 

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