14.在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣味.

(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式.
(2)B和C均可用于過氧化氫分解制取氧氣寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式,在制取氣體時(shí)B與C相比,C的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)若用金屬與酸液反應(yīng)來制取氫氣,可以選擇的發(fā)生裝置是B或C,收集裝置是E或F.
(4)計(jì)算NH4NO3中個(gè)元素的質(zhì)量比,80千克硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.NH4NO3中N、H、O各元素的質(zhì)量比=(14×2):(1×4):(16×3)=28:4:48=7:1:12;80千克硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量=80kg×$\frac{28}{80}$=28kg.

解答 解:(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;C的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以控制反應(yīng)的速率;
(3)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:B或C;E或F;
(4)NH4NO3中N、H、O各元素的質(zhì)量比=(14×2):(1×4):(16×3)=28:4:48=7:1:12;80千克硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量=80kg×$\frac{28}{80}$=28kg;故答案為:7:1:12;28kg;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.已知某硝酸銨樣品中,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%,則樣品中硝酸銨(NH4NO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.35%B.90%C.92%D.95%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置填空:
(1)儀器a的名稱是試管,儀器b的名稱是水槽.
(2)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是,裝置中棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,裝置中還缺少的玻璃儀器是酒精燈,反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng),可選用的收集裝置是C或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)為測(cè)定高錳酸鉀生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖2裝置(液體為水)丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.①鎂條燃燒過程中,判斷鎂條發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是生成白色固體,
②寫出鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂其反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是一瓶用排水法收集到的氣體,你能獲得該氣體的哪些性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A(填字母標(biāo)號(hào),下同)
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,氣體收集裝置選D:若要制得干燥的CO2,還應(yīng)將氣體通過F裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子分子很小
B敞口容器中的酒精逐漸減少分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C體溫計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的體積熱脹冷縮
D炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂夏天溫度高,分子間間隔變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.人們的“衣、食、住、行”與化學(xué)密切相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)衣,制作衣服的原料有①羽絨、②蠶絲、③棉線、④羊毛、⑤滌綸、⑥錦綸;其中屬于有機(jī)合成材料有⑤⑥(填序號(hào));
(2)食,烹飪中食醋能作調(diào)味劑,食醋主要成分是醋酸(CH3COOH),是一種酸,有關(guān)食醋的說法正確的是BC;
A.pH比水的大                 B.食醋可以用來清洗水垢(主要成分碳酸鈣和氫氧化鎂)
C.醋酸是溶液中有H+       D.能與鐵、銅等金屬反應(yīng)
(3)住,現(xiàn)在建造住房的材料離不開鋼鐵,鋼鐵常用一氧化碳與鐵礦石(主要成分氧化鐵)反應(yīng)制取,反應(yīng)化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)行,私家車方便了人們出行,但會(huì)污染環(huán)境,為此請(qǐng)你提出一條合理的建議.外出多乘坐公交車.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
C.a管的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,b管的氣體能被點(diǎn)燃
D.由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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