18．有一固體混合物，可能由CuSO4、CaCO3、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一種或幾種，為鑒定他們，做如下實驗：①將固體混合物溶于水，攪拌后得無色溶液；②在此溶液中滴下鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則混合物中一定有Na2CO3；   不能肯定的是NaCl．

分析 將固體混合物放入水中，得到無色溶液，可以排除硫酸銅和碳酸鈣；再通過滴加鹽酸能產(chǎn)生無色無味的氣體，一定有碳酸鈉，沒有氯化鋇，可能存在氯化鈉．

解答 解：①將固體混合物溶于水中，攪拌后完全溶解得到無色溶液，說明一定沒有硫酸銅和碳酸鈣，因為硫酸銅溶于水溶液為藍(lán)色，碳酸鈣不溶于水；
②滴加鹽酸，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體，說明一定有碳酸鈉，沒有氯化鋇，因為碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀而不能共存；
上述實驗不能證明氯化鈉是否存在．
故答案為：Na2CO3，NaCl．

點(diǎn)評 解答本題要從物質(zhì)的顏色、物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福
根據(jù)上述流程回答下列問題：（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳．
（2）除去機(jī)動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是bc．
a．把混合氣體通過灼熱的氧化銅b．把混合氣體點(diǎn)燃c．把混合氣體傾倒到另一個容器中
（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）如圖，A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖荁，理由是生成的氣體逸出或沒有在密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)
（2）圖A中錐形瓶底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶，白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，生成大量白煙，燃燒后測量，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，則造成的原因可能是裝置漏氣
（3）C中燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．要使不飽和KNO3溶液變成飽和溶液，不改變其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是（　　）
A．加熱蒸發(fā)溶劑后，再降至原溫度B．加入一定量的硝酸鉀
C．降溫至溶液剛好達(dá)到飽和D．降溫后使其析出部分晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出大量的熱．做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“民以食為天”．下列過程發(fā)生的主要變化與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．碾米B．淘米C．洗菜D．釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，所以，使用時要注意安全；如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量清水 沖洗，然后涂上3%--5%的碳酸氫鈉 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．（1）現(xiàn)有下列試劑：硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、銅片、鋁片．某校九年級1班化學(xué)興趣小組設(shè)計了下列實驗方案，請你和他們一起探究銀、鋁、銅三種金屬的活動性強(qiáng)弱．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把鋁片打磨后，放入裝有a：硫酸銅溶液燒杯中，觀察鋁片表面覆蓋一層b：紅色的銅三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為：
e：鋁、銅、銀
把銅片打磨后，放入裝有c：硝酸銀溶液燒杯中，觀察銅片表面覆蓋一層d：銀白色的銀
（2）①化學(xué)知識跟日常生活關(guān)系非常密切，用化學(xué)方程式解釋下列問題：
新鮮雞蛋呼吸時會放出二氧化碳，可把雞蛋放在石灰水中保鮮．化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
②用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹（主要成分Fe2O3）．化學(xué)方程式：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識永無止境．
（1）道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均錯誤（填“正確”或“錯誤”），盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實驗后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的原子核和核外電子構(gòu)成．
（2）下列圖1粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是A．

（3）元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
圖2是元素周期表的一部分．研究表明：第二周期從3-9號元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減�。惴治龅谌芷趶�11～17號元素原子半徑變化規(guī)律是：
隨核電荷數(shù)增大，原子半徑逐漸減�。�
（4）圖2中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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