【題目】下列各種物質(zhì)中．由原子直接構(gòu)成的是（ ）
A.氮氣
B.鐵
C.甲烷氣體
D.二氧化硫氣體

【答案】B
【解析】解：A、氮氣，由氮氣分子構(gòu)成，故A不符合題意； B、鐵，由原子直接構(gòu)成的，故B符合題意；
C、甲烷氣體，由甲烷分子構(gòu)成，故C不符合題意；
D、二氧化硫氣體有二氧化硫分子構(gòu)成，故D不符合題意．
故選B．
了解原子、分子、離子之間的關(guān)系，分子原子都可直接構(gòu)成物質(zhì)．掌握他們之間的區(qū)別和聯(lián)系．氮氣、甲烷氣體和二氧化硫氣體這三種純凈物都是由各自的分子構(gòu)成均，鐵是由原子直接構(gòu)成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A、B常溫下為液態(tài)，C、G為單質(zhì)，醫(yī)療上用F來配制生理鹽水．試回答下列問題： ①A在一定條件下反應(yīng)生成B和C；
②D與E反應(yīng)生成F和B；
③C與G在不同條件下反應(yīng)生成H或I；
④J和K分別與D反應(yīng)都生成B、F和I，J中的組成元素比K多一種．
（1）寫出E的化學(xué)式 ．
（2）寫出A在一定條件下生成B和C的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（3）④中的變化涉及到的基本反應(yīng)類型有 ．
（4）向等質(zhì)量的J和K中同時加入質(zhì)量分數(shù)相同的等量D溶液，（填J或K的化學(xué)式）產(chǎn)生I的速率更快些．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條（足量）在空氣中燃燒的實驗．當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開彈簧夾．進入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)原液面以上容積的70%．請根據(jù)實驗回答下列問題．
（1）打開彈簧夾后水進入集氣瓶的原因是 ．
（2）查閱資料：鎂條在氮氣中也能燃燒，生成氮化鎂固體（其中氮元素化合價為﹣3）．反應(yīng)生成的氮化鎂的化學(xué)式為 ． 本實驗?zāi)苷f明鎂條一定與氮氣發(fā)生了反應(yīng)，依據(jù)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在反應(yīng)2A+B═3C+D中，A和B的相對分子質(zhì)量之比為5：1，已知20gA與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成5gD，則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為（ ）
A.4：19
B.3：5
C.1：3
D.2：17

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列突發(fā)事件處理方法正確的是（ ）
A.電器著火，立即用水澆滅
B.煤氣泄漏，立即開燈查看
C.房間著火，立即開窗通風(fēng)
D.油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（ ）
A.H2O2
B.O2
C.O3
D.KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 我知道它的反應(yīng)類型是 ．
（2）制取該氣體，將選取如圖中的發(fā)生裝置（填序號，以下同），收集裝置 ．

（3）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從端（填“a”或“b”）導(dǎo)入，因為 ．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．其化學(xué)方程式為
（5）實驗室制取二氧化碳時，選取圖中的裝置組合 ． 如何驗滿 ， 怎樣驗證 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含氟牙膏中的“氟”是指（ ）
A.單質(zhì)
B.分子
C.原子
D.元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體中．參與綠色植物光合作用的是（ ）
A.SO2
B.CO2
C.N2
D.CH4

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同步練習(xí)冊答案