4.某課外小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,
目的是保證瓶?jī)?nèi)氧氣充分耗盡.
(2)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能
觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放熱.
(3)反應(yīng)完全后,冷卻到室溫打開(kāi)止水夾,觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水與理論值有較大的偏差,造成這一現(xiàn)象的可能原因是:裝置漏氣或紅磷量不足(答一點(diǎn)).
(4)寫(xiě)出磷在空氣中反應(yīng)的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(5)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的生成物寫(xiě)出文字表達(dá)式,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治黾t磷過(guò)量的原因;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)定中,藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果;
(4)根據(jù)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷解答;
(5)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體分析.

解答 解:
(1)該實(shí)驗(yàn)要測(cè)空氣中氧氣的含量,因此要將瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉,因此紅磷要稍過(guò)量;
(2)紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放熱;
(3)測(cè)定中較大的誤差可能是氧氣沒(méi)有完全消耗,或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被罩外空氣進(jìn)入罩內(nèi)補(bǔ)充.故答案為:裝置漏氣或紅磷量不足;(4)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
該實(shí)驗(yàn)要測(cè)空氣中氧氣的含量,因此要將瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉,因此紅磷要稍過(guò)量
(5)木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,水不會(huì)倒流,因此換成木炭不可以;
故答案為:
(1)保證瓶?jī)?nèi)氧氣充分耗盡;
(2)產(chǎn)生大量白煙,放熱;
(3)裝置漏氣或紅磷量不足;
(4)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.保證瓶?jī)?nèi)氧氣充分耗盡.
(5)不能,木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,水不會(huì)倒流.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:12.
(2)尿素CO(NH22是常見(jiàn)化肥中含氮量最高的氮肥,則氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)小剛用鹽酸溶液,驗(yàn)證了Mg、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動(dòng)性順序是依次減弱的,能說(shuō)明Mg比Fe活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鎂與稀鹽酸反應(yīng)速度比鐵與稀鹽酸反應(yīng)速度快;能說(shuō)明Fe比Cu活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲的表面有紅色的物質(zhì)生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)屬于合金的是(  )
A.不銹鋼B.四氧化三鐵C.鐵單質(zhì)D.金剛石

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12.鎂條在空氣中表面會(huì)形成灰黑色的薄膜,成分Mg2(OH)2CO3,該物質(zhì)通過(guò)化合反應(yīng)生成.則反應(yīng)物不可能是( 。
A.H2OB.CO2C.N2D.O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.小玲對(duì)它的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是(  )
A.原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子B.該元素屬于非金屬元素
C.該原子失去電子后形成陽(yáng)離子D.該原子核外有3個(gè)電子層

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.
(1)、指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái),③分液漏斗.
(2)、在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口的棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)、用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào))B,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)、欲收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是(填序號(hào))C,某氣體可以用E裝置來(lái)收集,它具有的性質(zhì)是氣體密度比空氣密度小  (答一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)圖1中所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:


(1)甲實(shí)驗(yàn)中兩根木條的現(xiàn)象及原因分別是什么:第一根木條不能復(fù)燃,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過(guò)氧化氫分解速率慢;第二根木條復(fù)燃,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率.甲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了二氧化錳在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中起了催化作用.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)乙時(shí)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃鐵絲下端的火柴,待火柴快燃盡時(shí),將鐵絲伸入集氣瓶?jī)?nèi),集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)丙是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)加入藥品的先后順序?yàn)橄燃庸腆w藥品,再加液體藥品,若向試管中加入的鹽酸過(guò)多,可能的后果是液體濺出.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如“圖2”是常見(jiàn)氣體的收集裝置,可用于收集二氧化碳?xì)怏w的裝置為D,如果用裝置D進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,如果石灰水變渾濁,證明是二氧化碳,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于水的性質(zhì)中,屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體
B.水在受熱的條件下會(huì)變成水蒸氣
C.水在通電的條件下會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣
D.水與酒精可以以任意比例混合

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)用語(yǔ)豐富多彩.現(xiàn)有①O2②2O  ③$\stackrel{-2}{O}$ ④O2-四種符號(hào),其含義與下列表述相一致的是(用序號(hào)填空):
(1)表示-2價(jià)氧元素的是③;
(2)表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子的是④;
(3)表示1個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子的是①.

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