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(發(fā)現(xiàn)問題)如圖,某化學興趣小組在用鹽酸和大理石制得的二氧化碳通入澄清的石灰水時,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水并沒有變渾濁。

(提出問題)澄清的石灰水為什么不變渾濁呢?

(作出假設)

猜想(1):可能是澄清的石灰水時間長變質了。請寫出支持他這種想法的理由:_____(用化學方程式表示)。

猜想(2):可能所用的鹽酸濃度大了。請寫出支持他這種想法的理由:_____。

猜想(3):有可能是鹽酸濃度大,同時澄清石灰水也變質了。

(設計與實驗)小芳將B中澄清的石灰水換成新制的,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水還是不渾濁,說明猜想(1)______;

小光將A中換成溶質質量分數(shù)為5%的鹽酸,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了,說明猜想(2)______;

小潔在試管A、B之間連接進洗氣瓶C,C中盛放的仍然是原來的澄清石灰水,結果發(fā)現(xiàn)B中的澄清石灰水變渾濁了,她得出了與小光同樣的結論,則C中的現(xiàn)象為____。

(反思與提高)小潔利用一個洗氣瓶C,就能使B中的澄清石灰水出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象,你能否將C中的澄清石灰水換成其他物質,也使B中的澄清石灰水變渾濁。請舉出兩種物質名稱并簡要說明理由。

C中可用物質

簡明理由

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________

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練習冊系列答案
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(1)空氣中含量最多的氣體是________;(2)屬于有害氣體的是____________

(3)屬于混合物的是_________; (4)能支持燃燒的氣體是______

(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是____________。

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鐵可將某金屬從它的鹽溶液中置換處來,則該金屬可能為______;

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初三三班的同學們到實驗室學習氧氣的制備和性質,下列裝置是實驗室制備氣體的常見裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____,b_____;

(2)李麗用高錳酸鉀制備氧氣,反應的化學方程式:_____可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),張強發(fā)現(xiàn)該裝置的一處錯誤,請你幫他指出_____。若收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_____。實驗結束時應先_____再_____。

(3)如圖F,是王艷做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,該反應的化學方程式是_____,集氣瓶中預留少量水的作用是_____。

(4)如圖G所示的裝置被稱作“萬能瓶”,下列關于該裝置的說法正確的是_____。

A 若用該裝置收集氧氣,氣體從c通入;

B 若G內裝滿水,用該裝置收集氧氣時,氣體從d通入,收集氫氣時氣體從c通入;

C 若將該裝置中的氧氣排出,應從c通入水;

D 該裝置內盛放半瓶水,從d通入氣體即可觀察氣體的輸出速度。

(5)實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物來制取NH3,同時生成氯化鈣和水。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。那么制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的裝置是_____。

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A. 大量使用塑料購物袋 B. 工業(yè)和生活污水任意排放

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