實驗課上同學們對酸堿鹽的性質作了如下探究。
(1)小海探究了中和滴定實驗,操作如下圖甲所示,當他觀察到____________時,說明恰好完全反應。寫出反應的化學方程式__________________。
(2)小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產生興趣,他想探究該溶液是否完全變質。取樣后先加入__________溶液,有白色沉淀生成。過濾。濾液中加入無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質。
(3)小亮則根據(jù)所學知識繪制了如下圖所示物質間關系網(wǎng)絡圖,并做了相關實驗。(“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示某物質可以轉化為另一種物質。)已知A為胃酸的主要成分,B是貝殼的主要成分,D微溶于水,A與F反應生成氣體。
① 寫出物質D的俗稱__________;
② 寫出C→D 的現(xiàn)象_________;
③ 寫出E→F的化學方程式_____________________;
④ 寫出物質E的一點用途_________________;
(1) 溶液恰好變?yōu)闊o色 NaOH+HCl=NaCl+H2O
(2) 過量的CaCl2
(3) ①熟石灰 ②放熱 ③2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
④制肥皂、石油工業(yè)、造紙、紡織工業(yè)、印染 等(寫一即可)
解析試題分析:本題是綜合體,考核了指示劑與溶液酸堿性的關系,又考核了物質的推導,難度適中。首先,酚酞做為指示劑,遇酸無色,遇堿變紅,此時溶液先變紅了,加入稀鹽酸,發(fā)生酸堿中和反應,溶液由堿性逐漸變成中性,所以反應終點就是溶液恰好變成無色,方程式比較簡單。敞口放置的氫氧化鈉溶液會變質,是因為它吸收了空氣中的二氧化碳變成了碳酸鈉,題意告知加入某種試劑變成白色沉淀,后續(xù)操作是加入酚酞變紅,證明溶液中還有氫氧化鈉,所以這個物質是和碳酸鈉反應生成沉淀,容易想到這個就是氯化鈣溶液,考慮到要過濾,所以必須加入過量的氯化鈣。推斷化學物質并不可怕,我們可以先后攻破物質,非常明顯:A是稀鹽酸,B是碳酸鈣,由于B→C→D,估計這幾個物質均含有相同的元素鈣,D物質是微溶的物質,又能與鹽酸反應,可以推斷這個是一種堿,不難推測這是熟石灰,那么C就是氧化鈣,故C→D 的現(xiàn)象是放熱,A和F能反應生成氣體,說明F只能是碳酸鹽或者活潑金屬,而活潑金屬不能發(fā)生E→F→B的循環(huán),所以F是碳酸鹽,不難推測F就是碳酸鈉,E為氫氧化鈉,故③的反應方程式不難推測。④ 寫出物質氫氧化鈉的用途,在教材上曾介紹過,寫出一點即可。本題也可以從如下思路開展,A是中心物質,明確了是稀鹽酸,那么稀鹽酸可以和金屬、金屬氧化物、堿、堿性氧化物及鹽發(fā)生反應,最明顯的就是和碳酸鹽反應生成二氧化碳,故用排除法可推出其他物質。
考點:溶液的酸堿性,指示劑顏色的變化,物質的推導。
點評:抓住實驗的本質,以不變應萬變。
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室有四瓶失去標簽的溶液,現(xiàn)標為A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種.
[提出問題]如何區(qū)分出四種溶液?
[進行實驗]甲同學實驗如圖所示:由此甲同學認為A一定不是
[表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,則甲同學的結論:A是氯化鋇溶液.乙同學不同意甲同學的結論,乙同學的理由是 .
于是乙同學另取少量A于試管中,向其中滴加一種試劑是 溶液,
觀察到的明顯現(xiàn)象是 .由此證明了甲同學的結論是錯誤的.同時確定了A.乙同學繼續(xù)實驗如圖所示:
[收集證據(jù)]觀察到C中產生氣泡,D中產生白色沉淀.
[解釋與結論]寫出D中發(fā)生反應的化學方程式
乙同學最終通過實驗區(qū)分出了四種溶液.
[反思與評價]請指出甲同學區(qū)分上述四種溶液時,在實驗方法上的一點不足之處 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
課本中有一問:為什么汗水有咸味?學習小組同學為此開展探究.
提出問題;汗水中產生咸味的物質是什么?
假設與猜想:根據(jù)生活經驗推測,汗水中產生咸味的物質可能是 .
查閱資料:用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液(或物質)在酒精燈火焰上灼燒,會呈現(xiàn)黃色火焰.
制訂計劃:為了證明咸味物質是猜想中的物質,一是要證明汗水溶液中含有陰離子 (填寫離子符號),二是要證明汗水溶液中有陽離子 (填寫離子符號).
進行實驗:
證明陰離子的實驗:向汗水溶液中滴加 溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產生.
證明陽離子的實驗: .
結論:經上述實驗證明,汗水中的咸味物質就是猜想中的物質.
分析與交流:上述實驗中,證明陰離子存在的化學反應方程式為: ,該反應屬于復分解反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學小組成功完成了下圖所示實驗(裝置氣密性良好),驗證了二氧化碳的組成。
探究過程如下:
1. 稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D,質量為50.7g,裝有堿石灰的裝置C質量為112.3g,連接A、B、D裝置;
2. 從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液,連接C裝置,點燃酒精燈;
3.待D中發(fā)生反應,熄滅酒精燈,冷卻;
4. 稱量試管D及剩余固體的質量為50.1g,裝置C的質量為114.5g
已知:堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉,木炭中的雜質不參與反應,B、C中所裝藥品足量,能完全吸收相關物質。請回答下列問題:
裝置A反應的化學方程式為_____________________,該反應屬于_________反應
酒精燈加熱的作用是_____________________
為減小誤差,步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是_______________________
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算參加反應的氧氣的質量為(列式并計算)_____________,從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質量比。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇,請你與他們一起進行探究。
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么?
【猜想假設】
猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的是猜想__(填序號)。
【實驗探究】⑴小鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結論是__(填“合理”或“不合理”)的,理由是 。
⑵小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍。該反應的化學方程式是 。
【實驗結論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想___(填序號)是正確的。
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是 (答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某學;瘜W課外活動小組,對銅制品生銹很很感興趣.經查閱資料,知道銅銹的主要成份是堿式碳酸銅,俗稱銅綠,化學式為
Cu2(OH)2CO3.他們在探究中發(fā)現(xiàn),銅綠受熱分解后,除生成二氧化碳和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.為了更清楚地了解這種黑色粉末,小明和小娜準備通過實驗探究,進一步分析黑色固體的組成,并驗證產生的氣體:
(1)提出問題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設:
(3)設計實驗方案:
向試管中的黑色固體滴加足量的 (填化學式)溶液,充分反應后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色;
(4)現(xiàn)象與結論:
小剛和小娜經過實驗之后,都給自己的猜想做了正 確的評價.如果你的猜想是正確的話,實驗現(xiàn)象應為: .
(5)若用如圖所示裝置驗證兩種氣體生成物(無水硫酸 銅遇水變藍),應將生成的混合氣體先通過 B 裝置,.當將氣體通入裝置A進行驗證,氣流應從 口通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
(1)今年5月,我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學的實驗記錄如下表,請補充完整:
操作步驟 | 現(xiàn)象記錄 | 反應的化學方程式 |
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸 | 樣品1:無明顯現(xiàn)象 | ______________________ |
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡 | ______________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列對事實的解釋不正確的是( )
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅 | 燃燒需要助燃劑 |
B | 手遇到很燙的物體,會立刻縮回 | 人體激素調節(jié)的結果 |
C | 長期使用某種農藥,效果越來越差 | 農藥對害蟲進行了選擇 |
D | 鋸木頭時,鋸條發(fā)熱 | 做功可以改變物體的內能 |
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