利用下圖裝置可進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。A處通入無色氣體（可能是H2、CO或CO2）；
B處玻璃管中盛放黑色粉末（可能是CuO或C），C處試管中盛放澄清石灰水。

（1）根據(jù)要求完成下表填寫：

序號(hào)
探究實(shí)驗(yàn)
簡(jiǎn)答
Ⅰ
若為H2與CuO的反應(yīng)
B處玻璃管觀察到現(xiàn)象：        。
Ⅱ
若為CO與CuO的反應(yīng)
B處反應(yīng)的化學(xué)方程式：        ，
發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是：        。
Ⅲ
若為CO2與C 的反應(yīng)
（B處換成酒精噴燈加熱）
B處的黑色粉末逐漸減少，最后消失，
D處觀察到有        色的火焰。
 
（2）探究實(shí)驗(yàn)Ⅰ通過B處的現(xiàn)象只能確定一種產(chǎn)物是銅，為了進(jìn)一步確定另一產(chǎn)物是水，請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置提出簡(jiǎn)要修改方案（添加或更換裝置的位置和所需的藥品）       。
（3）探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ澄清石灰水的作用（用發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）       。
（4）在上述探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中，D處導(dǎo)管尖嘴口都需用酒精燈點(diǎn)燃，簡(jiǎn)述其目的分別是：      、      。

（1）黑色粉末變成紅色（玻璃管內(nèi)壁有水珠）
CO+ CuOCu + CO2   ）CO   藍(lán)
（2）位置：在B、C之間或C之前； 藥品：白色無水硫酸銅或C裝置更換盛有白色無水硫酸銅的干燥管
（3）CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+ H2O
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ目的是除去有毒的CO尾氣，防止污染    實(shí)驗(yàn)Ⅲ主要目的是證明高溫下CO2與C能反應(yīng)，且產(chǎn)物為CO

解析試題解析：H2還原CuO的反應(yīng)現(xiàn)象是：黑色粉末變成紅色，玻璃管內(nèi)壁有水珠，CO+ CuOCu + CO2
在氧化還原反應(yīng)中，含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，叫還原反應(yīng)。物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，叫氧化反應(yīng)。CO被氧化銅氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)。CO2與C 的反應(yīng)后可生成CO，CO燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰。
H2還原CuO后生成銅和水，白色硫酸銅遇水變藍(lán)，可用來鑒別水的生成，因此可在B、C之間或C之前安裝盛有無水硫酸銅的干燥管。（15）澄清石灰水可鑒別二氧化碳，化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+ H2O
CO有毒，可用點(diǎn)燃的酒精燈除去的尾氣中的CO，防止污染空氣。
高溫下CO2與C能反應(yīng)，且產(chǎn)物為CO
考點(diǎn)：氫氣的還原性，一氧化碳的還原性、毒性，二氧化碳的性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某食品保鮮劑（生石灰或鐵粉的一種）在空氣中放置一段時(shí)間后，小王同學(xué)對(duì)原保鮮劑成分進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
取少量樣品于試管中，加入少量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，他斷定原保鮮劑是鐵粉．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是否合理？并說明理由．　                                                　
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用化學(xué)方法確定保鮮劑成分的實(shí)驗(yàn)方案，填入下表：

操作
主要現(xiàn)象
原保鮮劑的成分
有關(guān)的化學(xué)方程式
　                              
                                 　
　      　
　   　
　                    
                 　
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種，其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③　  　。
小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成．

實(shí)   驗(yàn)   步   驟
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生　      
假設(shè)③成立
（2）取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設(shè)　　 成立
（3）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設(shè)　　 成立
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為　                                       　，因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)　②　 成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是　               　（選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中部分元素組成．其中，C、E由兩種元素組成，A、B、D由三種元素組成．某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的每一步均有明顯現(xiàn)象．其中，紫色石蕊溶液遇C溶液變紅，C溶液與A、B反應(yīng)時(shí)均產(chǎn)生無色氣體，A溶液與D溶液、E溶液反應(yīng)時(shí)均產(chǎn)生白色沉淀．

（1）A溶液遇無色酚酞溶液變紅，則A溶液一定呈　　性（填“酸”或“中”或“堿”）．
（2）A溶液與D溶液反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)式是　　    ，D的常見用途有　      　（寫出一條即可）．
（3）在C溶液與B固體反應(yīng)后的試管中滴加A溶液，先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀，則加入A溶液后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                                                  　．
（4）在A溶液與D溶液反應(yīng)后的試管中加入C溶液，測(cè)得反應(yīng)后的溶液pH＜7，則反應(yīng)后的溶液中含有的溶質(zhì)除HCl外，還有　                            　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
（2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

 
顏色、狀態(tài)
熔點(diǎn)/℃
著火點(diǎn)/℃
密度/(g/cm3)
紅磷
暗紅色固體
590
240
2．34
白磷
白色或黃色固體
44．1
40
1．82
 
（3）猜想與假設(shè)：
①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
②乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你還能作出的猜想是                                             。
（4）交流與討論：
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想       ，（填“合理”或“不合理”）理由是                                     。
②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
a．甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是                  _______________。
b．通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的                        性。
c．與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_________________________________．   
（5）探究與反思：
①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想                  (填“合理”或“不合理”)
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：                            。
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由           （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】  

物質(zhì)
熔點(diǎn)╱℃
沸點(diǎn)╱℃
燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟
50∽70
300∽550
約600
鐵
1535
2750
約1800
鈉
97．8
883
約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其           （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰                 。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，       （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。
（4）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)     硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
KClO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測(cè)數(shù)據(jù)
①
1．2g
/
 
②
1．2g
CuO   0．5g
 
③
1．2g
MnO2  0．5g
 
 
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)"是             ；
（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_______(選填“大"或“小")，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；
（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0．5g黑色粉末，再將該黑色粉末放入試管中，加入________________，若觀察到                 ，說明黑色粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變。
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是___________             

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3．0g KClO3與1．0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1．0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應(yīng)為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ
50．0g
1%
0．1g
9 mL
Ⅱ
50．0g
2%
0．1g
16 mL
Ⅲ
50．0g
4%
0．1g
31 mL
 
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填編號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較____________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

【實(shí)驗(yàn)探究題】某化學(xué)興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對(duì)黑色物質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢？
【猜想與假設(shè)】甲認(rèn)為：銅片表面的黑色固體是煙灰。
乙認(rèn)為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
丙認(rèn)為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，加熱條件下能與金屬銅反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟和方法
 		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
實(shí)驗(yàn)一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱。
 		 
銅片變黑
 		推知            （填甲、乙、丙）的錯(cuò)誤。說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的       有關(guān)。
 
實(shí)驗(yàn)二：取一試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象。
 		取下膠塞前的現(xiàn)象：
                。取下膠塞后的現(xiàn)象：
                。
 		 
乙的猜想正確
 
 
【反思拓展】
實(shí)驗(yàn)一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了                            的干擾。
（2）實(shí)驗(yàn)二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是                                      。
（3）通過對(duì)黑色物質(zhì)來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式                  。

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