【題目】下列關(guān)于“化學(xué)之最”的敘述不正確的是

A. 天然礦物中最硬的物質(zhì)是金剛石 B. 地殼中含量最高的金屬元素是鐵

C. 相同條件下氫氣是最輕的氣體 D. 人體中含量最高的金屬元素是鈣

【答案】B

【解析】A. 天然礦物中最硬的物質(zhì)是金剛石,正確;B. 地殼中含量最高的金屬元素是鋁,錯(cuò)誤;C. 相同條件下氫氣是最輕的氣體,故名氫氣,正確;D. 人體中含量最高的金屬元素是鈣,正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,合格的生理鹽水是無(wú)色透明的.一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后, (填會(huì)不會(huì))出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,其理由是溶液具有

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】天然水凈化為自來(lái)水的主要流程如下:

(1)下列關(guān)于水的凈化的說(shuō)法,不正確的是(

A.過(guò)濾池可以除去難溶性雜質(zhì)

B.活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味

C.清水池中一定是軟水

(2)明礬[KAl(SO4)2·12H2O]能作絮凝劑,是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有 作用的膠狀物氫氧化鋁。

(3)要檢驗(yàn)該自來(lái)水是硬水還是軟水,你認(rèn)為可以用 來(lái)鑒別。

(4)要推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理,面對(duì)生活中水資源浪費(fèi)或水資源污染現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎么做? (任寫(xiě)一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中提純含少量泥沙的粗鹽,操作流程如下圖所示:

(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號(hào)),其名稱是

A. B C D.

(2)操作④的名稱是 ,操作中玻璃棒的作用是 。下列有關(guān)濾紙折疊的圖中,錯(cuò)誤的是 (填序號(hào)),如果這樣折疊,會(huì)造成 。

A. B C D.

(3)最終所得精鹽質(zhì)量小于預(yù)期值,可能原因是 。

A.操作③加水量太少

B.操作④后,泥沙沒(méi)有用水洗滌

C.操作⑤中,有液滴飛濺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組對(duì)H2O2溶液制氧氣進(jìn)行了如下探究:

(1)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為 ,屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

【探究一】:探究催化劑對(duì)H2O2分解速率的影響(實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g,H2O2濃度均為10%,以收集10mL氣體為準(zhǔn))該小組采用了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),具體數(shù)據(jù)如下表:

催化劑種類

氣體產(chǎn)生速率(mL/s)

MnO2

0.03

CuO

0.07

活性炭

0.12

(2)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。

(3)檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導(dǎo)氣管,打開(kāi)①的兩個(gè)活塞,向其中加水,若 ,則氣密性良好。

(4)C裝置應(yīng)該選擇 ,理由是 。

(5)原裝置中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有影響? ;

(6)分析表格中數(shù)據(jù),可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。

(7)為完成此探究,需要測(cè)定的數(shù)據(jù)有 。

【探究二】:探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響(水浴溫度控制在21℃,MnO2均為0.5g,H2O2溶液均為5mL,三頸瓶容積為250mL)該小組采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制如下圖像:

(8)實(shí)驗(yàn)中,恒壓漏斗的作用是 ;

(9)圖1說(shuō)明H2O2溶液濃度越高,反應(yīng)速率越 (填“”或“”),以10%H2O2溶液為例,三頸瓶?jī)?nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是

(10)圖2說(shuō)明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應(yīng)越 (填“劇烈”或“平穩(wěn)”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A. 石墨棒作干電池電極 B. 生石灰用作食品干燥劑

C. 制糖工業(yè)用活性炭脫色制取白糖 D. 汽油用于衣物除油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)小組為了對(duì)人體呼出的氣體和吸入的空氣中,二氧化碳含量的比較設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

問(wèn)題:人體呼出的氣體和吸人的空氣中,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。

實(shí)驗(yàn):

(1)首先,由導(dǎo)管口 吸氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量 。

(2)然后,從導(dǎo)管口 吹氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量

(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。

用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出,

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是 。

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、 。

(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法.對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)正確的是 (  )

A. 易溶于水 B. 可能極易與氧氣反應(yīng)

C. 易與水反應(yīng) D. 有害無(wú)利

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同步練習(xí)冊(cè)答案