如圖裝置所發(fā)生的化學反應，其反應類型屬于（　�。�
分析：根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣以及分解反應的含義進行解答．
解答：解：高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應物是一種，生成物是三種，屬于分解反應．
故選：C．
點評：本題主要考查化學反應的基本類型的判斷，難度不大．但是注重基礎(chǔ)知識的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

提到二氧化碳，人們馬上聯(lián)想到溫室效應，使人窒息…，其實二氧化碳也有對人類有益的一面，也是可以利用的一種重要資源．
（1）科學家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應，生成水和一種重要的化工原料乙烯（C2H4），請你寫出該反應的化學方程式：
2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
4H2O+C2H4
2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
4H2O+C2H4
．
（2）請你再舉兩例二氧化碳有益于人類的用途：①
光合作用的原料
光合作用的原料
；②
干冰用于人工降雨
干冰用于人工降雨
．
（3）有位同學設(shè)計了如圖1所示的裝置具備二氧化碳氣體．裝置中A可上下移動，則A的作用是
控制反應的發(fā)生與停止
控制反應的發(fā)生與停止
．

（4）為驗證某氣體不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大，另一位同學設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，你認為此設(shè)計合理嗎？
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”），理由是
雖然能證明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒，但無論氣體密度大小，都會由下往上擴散使蠟燭熄滅
雖然能證明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒，但無論氣體密度大小，都會由下往上擴散使蠟燭熄滅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究．
（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，加點部分反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，由此可知：產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對氣體來源的探究：
[假設(shè)1]甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立

 實驗步驟及現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)不成立．
[假設(shè)2]乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水不變渾濁．
[結(jié)論]通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與
二氧化錳
二氧化錳
反應產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某課外活動小組的同學設(shè)計的實驗室制取CO2并檢驗其性質(zhì)的裝置示意圖

請回答下列問題
（1）代號a所指儀器的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
，A裝置中發(fā)生的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，若把A中長頸漏斗換成分液漏斗的優(yōu)點是
控制反應的發(fā)生和停止
控制反應的發(fā)生和停止
．
（2）將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁．李祥同學認為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致．
他用化學方程式表示為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O      CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
你的解釋還可更簡捷，請用一個化學方程式表示：
2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O
；
（3）張華同學用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后，向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，則M可能是
NaOH（或KOH）
NaOH（或KOH）
（填寫一種物質(zhì)的化學式）；
（4）請設(shè)計一個方案，驗證C裝置中反應的生成物中含有CO32-．
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取反應后的溶液少量，向其中滴加
BaCl2溶液或足量的稀鹽酸
BaCl2溶液或足量的稀鹽酸
有白色沉淀生成或氣泡冒出
有白色沉淀生成或氣泡冒出
C裝置中反應的生成物中含有CO32-
（5）將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳．則反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學實驗裝置中出現(xiàn)的越來越多，它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進，起到了意想不到的效果．
（1）圖1用50mL試管作反應容器，磷的燃燒均在密閉容器里進行，可防止白煙污染空氣．用50mL注射器（活塞事先處在20mL刻度處）測量磷燃燒消耗的氧氣體積．
操作：①檢查裝置的氣密性．②裝入藥品，連好儀器．③夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察試管中所發(fā)生的現(xiàn)象為
白磷燃燒，發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙
白磷燃燒，發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙
．④燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約
10
10
mL刻度處（取整數(shù)值）．說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
20%
20%
．
（2）圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性．當緩緩向外拉動活塞時，如果能觀察到
D
D
（選填序號），則說明裝置氣密性良好．
A．注射器內(nèi)有液體       B．瓶中液面上升
C．長頸漏斗內(nèi)液面上升   D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
（3）某學生為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成，做了如圖3所示的實驗．他把注射器A中的氣體X緩慢送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應，得到如下結(jié)果：
①實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32g，實驗后為21.16g．
②C管中收集到的物質(zhì)電解后得到H2和O2，在D中收集到的是N2．
③X中兩元素的質(zhì)量比是14：3，問：
�。瓹中收集到的液體，質(zhì)量是
0.18
0.18
g．
ⅱ．在實驗中看到的現(xiàn)象是
黑色變紅色
黑色變紅色
．
ⅲ．B中反應的化學方程式是
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3H2O+3Cu+N2
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3H2O+3Cu+N2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附．某課外小組對竹炭進行初步探究．
【提出問題】竹炭中是否含有碳元素．
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素．
【查閱資料】①新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應．
【設(shè)計實驗】通過檢驗竹炭燃燒產(chǎn)物，證明竹炭中含有碳元素．所用裝置如圖所示．
精英家教網(wǎng)
（1）A裝置的作用為
 
．
（2）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，在白色沉淀中不斷連續(xù)通入二氧化碳氣體，結(jié)果白色沉淀消失，生成可溶性的碳酸氫鈣Ca （HCO3）2反應化學方程式為
 
．
D裝置的作用是
 
，反應化學方程式為
 
．
E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色，證明
 
．
（3）小紅認為應在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是
 
．
（4）小明認為可以用如圖F所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認為可以嗎，主要原因是什么？
 
．
【初步結(jié)論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應用】竹炭細密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述正確的
 
．
A．防癌抗衰老        B．蟲咬、灼傷可消炎止痛
C．可除去口中異味    D．可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n．

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