【題目】生活、生產中處處有化學,化學就在我們身邊。
(1)《生活飲用水標準》中規(guī)定水的總硬度(以碳酸鈣計)不超過 450mg/L,測得某水樣的硬度為600mg/L,則1噸該水樣中含有鈣的質量約為________克,生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,鑒別時加入肥皂水觀察到的現象為________,長期飲用硬水對人體健康不利,生活中降低水的硬度可采用的方法是________;
(2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是________。
(3)常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有________功能;
(4)生產電動汽車需要消耗大量的鋼鐵,寫出工業(yè)上以磁鐵礦(主要成分是四氧化三鐵)為原料煉鐵的化學反應方程式________,鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹,噴漆防銹的原理是________。
(5)對 Ag、Fe、Cu 三種金屬活動性順序的探究,下列所選試劑你認為不可行的是________
A.Fe、Ag、CuSO4 溶液 B.Cu、Ag、FeSO4 溶液
C.Fe、Cu、AgNO3 溶液 D.Cu、FeSO4 溶液、AgNO3 溶液
【答案】240 浮渣多,泡沫少 煮沸 隔絕氧氣(或隔絕空氣) 乳化 Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2 隔絕氧氣和水蒸氣 B
【解析】
(1)測得某水樣的硬度為600mg/L,則1噸該水樣中含有碳酸鈣的質量=600 mg/L×1000L=600000mg= 600g,鈣的質量約為,生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,鑒別時加入肥皂水觀察到的現象為浮渣多,泡沫少;天然水煮沸時,水中可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀,水的硬度降低。長期飲用硬水對人體健康不利,生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸;
(2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣(或隔絕空氣;
(3)常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能;
(4)磁鐵礦(主要成分是四氧化三鐵)與一氧化碳在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,化學反應方程式為:Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2;鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹,噴漆防銹的原理是隔絕氧氣和水蒸氣;
(5)A、鐵與CuSO4溶液反應置換出銅,說明了活動性鐵>銅;銀與CuSO4溶液不反應,說明了活動性銅>銀;由此可得出三種金屬活動性鎂>鐵>銅,故該方案合理;
B、Cu、Ag均不能與硫酸亞鐵溶液反應,說明了活動性鐵>銅,鐵>銀,但無法確定銀和銅的活動性強弱,故該方案不合理;
C、Cu與AgNO3反應生成銀和硝酸銅,說明了活動性銅>銀;等硝酸銀完全反應后,再將Fe放入上一步生成的硝酸銅溶液中可置換出銅,說明了活動性鐵>銅,故該方案合理;
D、Cu不能FeSO4 溶液反應,說明了活動性鐵>銅;Cu能與AgNO3 溶液反應生成銀和硝酸銅,說明了活動性銅>銀;由此可得出三種金屬活動性鎂>鐵>銅,故該方案合理。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實驗裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設)
影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑用量。
(實驗記錄)
同學們進行6組實驗,實驗記錄如下:
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的 濃度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的 體積(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質 | 0.1g MnO2 | 0.5g MnO2 | ||||
6min內產生氧氣(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解釋與結論)
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。
(2)實驗①-⑥可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。
A 相同時間內產生氧氣的體積
B 產生相同體積的氧氣所需時間
C 相同時間內產生氧氣的質量
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越快”結論所依據的實驗是____(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是_________。
(反思與評價)
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是________(答一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是( 。
A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間
B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動
D. 由圖d中的現象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學興趣小組對一包使用過且已經生銹的保鮮劑進行探究。
(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3; ②Fe和 Fe2O3的混合物。
(實驗探究 1)探究已使用過的保鮮劑的成份
(1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過量稀鹽酸,小組同學根據觀察到的現象一致認為猜想②成立,他們觀察到的現象是______。
(實驗探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究
稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質玻璃管中,按圖1所示的裝置進行實驗。開始時緩緩通入CO 氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應,待反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。
(2)先通入CO氣體一段時間后再加熱的目的是______。
(3)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前 | 反應后 |
玻璃管和保鮮劑的總質量 | 玻璃管和固體物質的總質量為 |
①裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。
②分析表中的數據后,得出保鮮劑與反應后固體質量差值0.21g是______填標號。
a保鮮劑中鐵的質量
b保鮮劑中氧化鐵的質量
c保鮮劑中氧化鐵與通過反應生成的鐵的質量差
反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫一條)。
(4)(反思評價)圖1中裝置存在的不足之處是_________。
(附加題)(注意:正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
(實驗探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內呼出氣體直到吹滿,再打開儀器開始采集數據。采集的數據如下圖所示,縱坐標均為某氣體體積分數(%),橫坐標均為時間(s)。據圖回答下列問題:
(1)表示O2體積分數變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N在0~50s內下降的原因______。
(2)查閱文獻得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內的氧氣含量時,可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫出一條即可)。
(3)實驗中,沒有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請根據圖像作出解釋______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. t2℃100g甲物質飽和溶液中含有60g甲
B. t1℃時,三種固體物質的溶解度關系為乙>甲=丙
C. 將丙物質飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D. t2℃時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無水晶體的質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某反應的微觀示意圖,其中“ ”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應的化學方程式中A、B、C的化學計量數之比為( )
A.4:3:1B.3:1:2
C.3:1:3D.4:1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗方案不能達到目的的是
A | B | C | D |
探究分子運動 | 測定空氣中氧氣含量 | 探究水的組成 | 驗證質量守恒定律 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是“空氣中氧氣含量的測定”實驗,說法錯誤的是
A. 實驗過程中,若無止水夾,會導致測定結果偏低
B. 冷卻后水倒流瓶內,可測定空氣中氧氣的體積
C. 紅磷如果過量,對測定結果沒有影響
D. 實驗過程中溫度升高,說明該反應是放熱反應
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