12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖所示的兩個實驗．實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色．請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？
【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是碳酸鈉、氫氧化鈉；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣和氫氧化鈉；
【實驗驗證】同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中還滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如C圖所示的圖象．
【結(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是碳酸鈉和氫氧化鈉，一定不是氫氧化鈣．
【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放．你的做法是滴加適量的稀鹽酸．

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)試驗的各種現(xiàn)象逐一確定各種物質(zhì)．由圖象可以看出，開始滴加鹽酸并沒有氣體生成，說明廢液中一定含有氫氧化鈉，當(dāng)?shù)渭右欢康柠}酸時，又會生成氣體，說明廢液中含有碳酸鈉，則一定不含氫氧化鈣，因為二者不能共存．

解答 解：（1）氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以B實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為：澄清石灰水變渾濁；
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色，NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3溶液都可使酚酞試液變紅；故猜想二：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是碳酸鈉、氫氧化鈉3，
【結(jié)論】通過圖形可以看出滴加鹽酸后，沒有直接產(chǎn)生氣體，滴加一定量的鹽酸后有氣體生成，說明一定有NaOH和Na2CO3；Na2CO3和Ca（OH）2生成碳酸鈣沉淀，說明一定沒有Ca（OH）2；
【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，可滴加適量的稀鹽酸，使其反應(yīng)．
故答案為：（1）NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（2）澄清石灰水變渾濁；
（3）碳酸鈉、氫氧化鈉；
【結(jié)論】碳酸鈉和氫氧化鈉；氫氧化鈣．
【拓展提高】滴加適量的稀鹽酸．

點評 本題利用各種試驗現(xiàn)象推斷物質(zhì)的成分．考查堿在化學(xué)反應(yīng)中的性質(zhì)．并能據(jù)圖象分析相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，能很好考查和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請運用化學(xué)知識解釋下列問題．
（1）用硫酸銅、石灰水配置農(nóng)藥波爾多液時，不能用鐵制容器．鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)，能置換出銅
（2）為減少汽車尾氣污染，為什么用乙醇汽油替代普通汽油更環(huán)保乙醇燃燒生成的二氧化碳和水，對空氣無污染，并寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．人體中化學(xué)元素含量的多少會直接影響人體健康．下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．缺鋅會引起食欲不振而導(dǎo)致發(fā)育不良
B．缺鐵會引起貧血
C．缺鈣會引起侏儒癥
D．缺碘會引起“大脖子病”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示是初中化學(xué)中兩個實驗，請按要求填空：

（1）根據(jù)如圖1所示有關(guān)燃燒條件的實驗，回答問題：
①熱水的作用是提供熱量和隔絕空氣．
②能證明燃燒需要溫度達(dá)可燃物著火點的實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，而紅磷不燃．
（2）“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)采取有效措施，節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染．化學(xué)實驗設(shè)計應(yīng)該盡可能符合“綠色化學(xué)”的要求．
①如圖2是小強(qiáng)設(shè)計的CO與CuO反應(yīng)實驗．實驗過程中玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；該實驗可證明CO有可燃性和還原性；
②該實驗符合“綠色化學(xué)”的要求，體現(xiàn)在充分利用CO燃燒產(chǎn)生的熱量，節(jié)約能源，不污染空氣等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．
（1）請在下表空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
物質(zhì)名稱鎂熟石灰
化學(xué)式N2
構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號K+、SO42-
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型：
①鎂和稀硫酸反應(yīng)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，屬于置換反應(yīng)；
②碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，屬于復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點部分：
氯化銨的組成中含有氮元素N，是一種常用的氮肥．在氯化銨中氯元素呈-1價NH4$\stackrel{-1}{Cl}$；氯化銨不能與熟石灰混合施用，否則氯化銨中的銨根離子會與熟石灰中的氫氧根離子OH-結(jié)合而損失肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系，下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中，正確的一組是（　�。�
①在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會較高②二氧化碳的固體是可燃冰③綠色植物光合作用時吸收二氧化碳并放出氧氣④二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)分子、原子的說法錯誤的是（　　）
A．水變成水蒸氣時，只是水分子間的間隔變大了，而水分子本身沒有變化
B．空氣里的氧氣分子與由氯酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有不同的化學(xué)性質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒時，原了重新組合生成了二氧化硫分子
D．蔗糖放入水中很快不見了，這是由于蔗糖分子不斷運動擴(kuò)散到水分子中間去的緣故

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已經(jīng)收集滿了．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率 ．
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：密度比空氣小、難溶于水．

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同步練習(xí)冊答案