4．某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法：①用活性炭可將硬水進行軟化；②煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒；③太陽能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源；④空氣質(zhì)量級別愈高，空氣質(zhì)量狀況愈好．其中不正確的是（　�。�
A．只有②④B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④

分析 ①根據(jù)將硬水進行軟化的方法和活性炭的作用進行分析；
②根據(jù)一氧化碳難溶于水進行分析；
③根據(jù)能源的分類進行分析；
④空根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)越大，空氣污染越嚴重進行分析．

解答 解：①活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能降低可溶性鈣鎂化合物的含量，向水中加入活性炭不能將硬水進行軟化，將硬水進行軟化的方法是加熱煮沸，故說法錯誤；
②因為一氧化碳難溶于水，煤爐火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故說法錯誤；
③天然氣是不可再生能源，故說法錯誤；
④空氣污染指數(shù)反映空氣被污染的程度，指數(shù)越大，空氣污染越嚴重，故說法錯誤；
故選D．

點評 此題考查知識點較多，綜合性較強，可依據(jù)已有的知識進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣

請根據(jù)如圖所示回答：分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）寫出所標儀器的名稱：①長頸漏斗，②試管．
（2）A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置來干燥氧氣，則D內(nèi)應(yīng)裝的干燥劑是濃硫酸（選填“固體氫氧化鈉”或濃硫酸）．
（3）實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填寫裝置對應(yīng)的字母）．
（4）若用D裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．已知某堿溶液的溶解度隨溫度的升高而增大，溫度一定時，該堿溶液的濃度越大，其堿性越強．
（1）要使該堿飽和溶液的pH升高（溶質(zhì)不變），可采取的方法是升高溫度并在該溫度下恒溫蒸發(fā)溶劑．
（2）要使該堿飽和溶液的pH降低，可以加入的化學(xué)試劑是HCl．（請?zhí)顚懸环N化學(xué)試劑的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法錯誤的是（　�。�
A．在烘焙面包時添加小蘇打
B．小轎車的駕駛員和前排乘客必須系好安全帶
C．稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩緩倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌
D．汽車在結(jié)冰的路面上行駛時，為了減小摩擦在車輪上纏繞鐵鏈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鋁是生活中常見的金屬．
（1）金屬鋁常用做導(dǎo)線是利用它的導(dǎo)電性；
（2）金屬鋁的活動性比鐵強，但它卻比鐵耐腐蝕的原因是通常情況下鋁制品很耐腐蝕，這是因為鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化；
（3）資料顯示：鋁與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請根據(jù)題意和要求回答下列問題：
（1）人體缺碘，可能導(dǎo)致大脖子病．
（2）在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca（H2PO4）2四種化肥中，屬于復(fù)合肥料的是KH2PO4．
（3）丙氨酸（C3H7O2N）是一種氨基酸，8.9g丙氨酸中氮元素的質(zhì)量1.4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題．

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，實驗結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的五分之一，可能的原因是（填一條即可）紅磷不足（或裝置漏氣、未冷卻至溫室就開始讀數(shù)）；
（2）放置一周后，B實驗觀察到U型管內(nèi)的現(xiàn)象是液面a上升，b下降；
（3）C實驗中，甲試管內(nèi)收集到的氣體是O2，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．
請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀HCl．實驗過程中有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加BaCl2溶液．實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，甲同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
乙同學(xué)立即對甲同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是滴加過量的BaCl2溶液等．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉，由于保管不當(dāng)已經(jīng)變質(zhì)．某興趣小組的同學(xué)欲通過實驗測定其變質(zhì)的情況．實驗過程如下，取樣品25g放入燒杯中，向其中加入280g過量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后得到296.2g溶液．試回答下列問題：
（1）固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）：
（2）計算25g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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