【題目】科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子,還能移動(dòng)原子。在化學(xué)課上,我們做過(guò)有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)有人說(shuō):“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量,就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣!边@句話(huà)說(shuō)明分子具有的基本性質(zhì)是_________________。
(2)向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5——6滴酚酞溶液,用__________攪拌均勻(填儀器名稱(chēng)),觀察溶液的顏色_________________。
(3)從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察到溶液顏色____________。
(4)如圖所示,從燒杯A再倒取部分溶液于B燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外。
①燒杯A的現(xiàn)象是__________。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因________________________________________________。
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種實(shí)驗(yàn)探究的方法,這種方法是________。
③由此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:___________________________________。
【答案】質(zhì)量和體積都很小 玻璃棒 無(wú)明顯變化(或不變色) 變紅 變紅 濃氨水具有揮發(fā)性,C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到了A中 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
【解析】
(1)“要計(jì)算每一勺水里分子的數(shù)量,就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣!边@句話(huà)說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小;
(2)向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,用玻璃棒攪拌均勻,觀察溶液的顏色為無(wú)色;
(3)從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色,以上現(xiàn)象說(shuō)明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是氨水;
(4)①燒杯A的現(xiàn)象是溶液變紅色,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:C中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到A中時(shí),和水結(jié)合生成氨水,從而使酚酞試液變紅色;
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種實(shí)驗(yàn)探究的方法,這種方法是對(duì)比,通過(guò)對(duì)比可知,空氣中的成分不能使酚酞試液變紅色;
③通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),主要能證明分子具有的一個(gè)性質(zhì)是分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求填空。
(1)離子符號(hào)Fe2+中“2”的含義___________________。
(2)中“2”的含義______________________。
(3)P2O5中“2”的含義______________________。
(4)用化學(xué)用語(yǔ)表示“2個(gè)三氧化硫分子”_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法正確的是
A. 鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子B. 在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去1個(gè)電子
C. 鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31gD. 鎂離子(Mg2+)與氯離子(Cl-)的最外層電子數(shù)不相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下列物質(zhì)中,屬于混合物的是 ______(填序號(hào))①潔凈的空氣 ②冰水混合物 ③液氧;④人體呼出的氣體;其中①潔凈的空氣里的成分有_________、_________、_________、___________等。
(2)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙二個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
①甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入的體積約占集氣瓶容積的________。②乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是________________。
(3)硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生_________火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體;細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,__________,生成黑色固體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江西硅灰石含量較高,有很大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值,硅灰石常用作造紙、陶瓷、水泥、橡膠、塑料等的原料或填料,氣體過(guò)濾材料和隔熱材料,冶金工業(yè)助熔劑等。硅灰石的主要成分為二氧化硅、氧化鈣,常含鐵、錳、鎂。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)錳元素:_____
(2)一個(gè)鎂原子:_____
(3)兩個(gè)亞鐵離子:_____
(4)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價(jià):_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快,有同學(xué)提出疑問(wèn),影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?化學(xué)興趣小組利用以下試劑對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開(kāi)展探究活動(dòng)。
提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。
(提出問(wèn)題)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?
(猜想與假設(shè))
猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應(yīng)的溫度;
猜想3:反應(yīng)物的濃度 猜想4:_____
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
驗(yàn)證猜想1 | 分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率 |
驗(yàn)證猜想2 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸,并加熱其中一支試管 | _____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈 | 溫度越高,反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想3 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____ | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想4 | 如下圖所示 | 如下圖所示 | _____,反應(yīng)速率越快 |
(反思評(píng)價(jià))驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
根據(jù)驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)(上圖)分析,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。
A 對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知,曲線(xiàn)②表示鋁片與稀硫酸反應(yīng)
B 對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知,相同的氣壓時(shí),生成的H2質(zhì)量相等
C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多
D a點(diǎn)之后氣壓幾乎不變,表示反應(yīng)完全
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的衣食住行用都離不開(kāi)化學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)從分子的角度解釋?zhuān)瑵褚路陉?yáng)光下比在陰涼處干得快的原因_____;
(2)“生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污,其原理不同:汽油_____,洗滌劑_____.
(3)農(nóng)藥“波爾多液”由硫酸銅、生石灰和水配制而成,用化學(xué)方程式表示配制時(shí)不能用鐵制容器盛放的原因_____(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/span>
(4)可燃冰是資源豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣。請(qǐng)寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式______________________;如果天然氣泄漏可能造成的環(huán)境問(wèn)題是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容:
(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí),用了藥品有______________,用了儀器有______________。
(2)制取操作過(guò)程中,用排水法收集完成后,是先______________,然后再______________。
(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),用了如下圖所示的操作流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(一)取用木炭的儀器叫____________,未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。
(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是________________。
(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到____________________________________。
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