13．能證明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是（　　）
A．水的蒸發(fā)B．水的凈化C．水的電解D．水的蒸餾

分析 要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來考慮能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗．

解答 解：A、水的蒸發(fā)是物理變化，不能說明水的組成．故A不符合題意；
B、水的凈化是除去水中的雜質(zhì)，不能說明水的組成．故B不符合題意；
C、水的電解生成了氫氣和氧氣．說明了水是由氫元素和氧元素組成的．故C符合題意；
D、水的蒸餾是物理變化，不能說明水的組成．故D不符合題意．
故選C．

點評 本題主要考了水是由氧元素和氫元素組成的實驗驗證方法，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．圖中（1）、（2）分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問題：

（1）圖②氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45．
（2）圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C．
（2）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是C．
（3）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是-．
（4）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是A、B（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)下列A-D的四個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中存在的一個錯誤的是集氣瓶底部沒有預(yù)先放少量的水或鋪一層細沙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．．
（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅，說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì)．
（3）C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式），結(jié)合負極產(chǎn)生的氣體，由此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，說明燃燒不一定要有氧氣參與．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．探究金屬的性質(zhì)時，將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量氣泡后靜置，出現(xiàn)灰白色固體．化學(xué)興趣小組對該現(xiàn)象作如下探究．
（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（二）對反應(yīng)后的混合物經(jīng)過下列操作：過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體，對灰白色固體作如下猜測，并進行實驗．
【猜想假設(shè)】小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．
小宇認為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒．
【實驗探究1】
①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體，氯化鎂固體溶解（選填“溶解”或“不溶解”），小宇猜想錯誤．
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中，沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出，小彤猜想錯誤．
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．
【查閱資料】（1）鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時，會生成灰白色堿式氯化鎂Mgx（OH）yClz•mH2O，其不溶于水，能與鹽酸反應(yīng)．（2）HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．
【反思拓展】
（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．
（2）將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑據(jù)此推測出鐵的活動性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．麗麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂于活用化學(xué)知識．請你試著和麗麗一起去體會活用化學(xué)知識的快樂．
（1）麗麗放學(xué)一進家門就聞到了飯菜的香味，這證實了分子是在不斷運動的性質(zhì)．
（2）麗麗注意到家里有一瓶打開一段時間的可樂，搖晃時看不到有氣泡，口感也不好了，她就試著用學(xué)過的化學(xué)知識向父母解釋了這個現(xiàn)象打開一段時間的可樂里面二氧化碳的含量很少，因此搖晃時看不到有氣泡，碳酸不穩(wěn)定易分解．并寫出了反應(yīng)方程式：H2CO3═H2O+CO2↑
（3）麗麗在家吃炭烤魚時．發(fā)現(xiàn)木炭燃燒很旺．告訴父母必須把窗戶打開，保持通風(fēng)，否則容易帶來危險，請你用化學(xué)方程式解釋原因：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．親近“春節(jié)藍”疏遠“春節(jié)霾”成為春節(jié)的新口號，新春佳節(jié)中下列做法不符合該口號的是（　�。�
A．張貼對聯(lián)B．敲鑼打鼓C．燃放煙花D．照全家福

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，由溶解度曲線得出以下幾條信息，你認為不正確的是（　�。�
A．20℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同
B．升高溫度能使A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C．30℃時，25gA物質(zhì)溶解在100g水中可得125g飽和溶液
D．30℃時，A物質(zhì)的溶解度比B物質(zhì)的溶解度大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．銅可以和濃硝酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2H2O+2X，其中X的化學(xué)式為（　�。�
A．NO2B．NOC．N2O3D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組用如圖裝置來探究CO的性質(zhì)．請回答有關(guān)問題：

（1）為防止CO污染空氣，并回收利用CO，B裝置應(yīng)連接C、D哪個裝置？
（2）實驗開始時應(yīng)先通CO再加熱，目的是什么？
（3）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么？寫出A、B兩處反應(yīng)化學(xué)方程式．

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