【題目】通過學習,我們掌握了制備氧氣的一些方法,例如:A.分離空氣 B.加熱分解高錳酸鉀 C.分解過氧化氫 D.加熱分解氯酸鉀 E.電解水等等;也熟悉一些氣 體的制取和收集裝置,例如:

(1)以上制取氧氣的方法中,要用到催化劑的反應有____(填字母,下同)

(2)在上述收集裝置中,既可用來收集氧氣,又可用來收集氫氣的是____。

(3)若以加熱分解氯酸鉀制取氧氣為例,應選用的發(fā)生裝置是____;并寫出對應的文字表達式____。該反應的基本反應類型是____(化合反應分解反應”)

【答案】 CD C A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應

【解析】(1)、根據(jù)制取氧氣的方法和催化劑的特點分析解答;(2)、據(jù)氧氣和氫氣的性質分析其共用的收集方法;(3)、據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應原理書寫表達式,并據(jù)此確定反應類型。解:(1)、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀需要二氧化錳作催化劑,以加快分解速率,故選CD;(2)、氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水,均可用排水法收集,故選C;(3)、加熱分解氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應的文字表達式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣該反應的基本反應類型是分解反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:

(1)圖中B端為電源的_______________(”)極。

(2)C試管中收集到的氣體是___________,CD試管中收集到的氣體的體積比約為_______。

(3)上述實驗可以得出:水是由______________________組成的。

(4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是________________

(5)有些商場有飲水臺,可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖2所示;

步驟③對應的作用是_________。

A.殺菌消毒 B.吸附雜質

(6)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任。下列做法有利于防止水資源污染的是_________

①工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 ②將海水淡化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】解決環(huán)境問題需要科技進步,如CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重,科學科學家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉化為有用物質,如將CO2轉化為化工原料乙烯(C2H4),其反應的微觀過程如圖所示:

下列說法不正確的是

A. 該反應若能廣泛應用,將有助于緩解溫室效應

B. 反應前后分子總數(shù)變少了

C. 該反應生成了兩種物質

D. 2CO2分子與8H2分子恰好完全反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗中水有著許多重要的用途,例如:提純含少量泥沙的粗鹽,常用水進行分離。其操作流程如下圖所示:

(1)①操作①中必須用到的一種基本儀器是,其名稱為_________

②操作④的名稱是_____,操作中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______

其中玻璃棒的作用是____。下列有關濾紙折疊的圖中,錯誤的是____(填序號),

如果這樣折疊,可能會造成的后果是_____________。

③操作過程中下列做法錯誤的是_______

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣

(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,右圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。利用右圖裝里得到淡水的方法與實驗室通過______(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是_______(填字母序號)

A.分子個數(shù) B.分子質量 C.分子間隔 D.分子種類

(3)操作⑤蒸發(fā)操作中,當出現(xiàn)______________的現(xiàn)象時停止加熱。

(4)若最終提純獲得的氯化鈉質量偏少,原因可能是______(填字母序號)。

A.剩余固體沒有完全溶解 B.濾紙破損

C.過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D.蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌

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【題目】某實驗小組在實驗室里制取二氧化碳時,用到了如圖所示裝置,請回答有關問題:

(1)能用B裝置收集二氧化碳,是因為二氧化碳的密度比空氣____。

(2)B裝置收集二氧化碳時,檢驗是否收集滿的方法是將____的木條放在____。

(3)二氧化碳常用于滅火。是因為二氧化碳具有____的性質。

(4)將生成的二氧化碳通入石蕊試液中,試液變紅,原因是反應生成的____使石蕊變色的。寫出此反應的文字表達式____

(5)A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這改進的 主要目的是____(填字母序號)

A.使反應隨時發(fā)生或停止B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宜昌民生熱詞:“舌尖上的安全”,下列做法符合食品安全要求的是(

A.用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉

B.用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油

C.用亞硝酸鈉代替食鹽烹調食物

D.用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒

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【題目】下列常見的金屬:①鐵、②鋁、③銅、④鋅、⑤鈦,在潮濕的空氣中易生銹的是________,地殼中含量最多的是________,常用于制造飛機外殼的有________,制造人造骨的是________,包裝糖果、香煙的銀白色材料是________。(均填序號)

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【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.下面對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是(

A.用鐵回收含銀廢液中的銀 B.用鋅與稀硫酸反應制取氫氣

C.古代金銀制品能保存至今 D.銅廣泛用作導線

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【題目】現(xiàn)有符號①2O N2 2O3 2CO 2N3- SO42- 3Fe3+ H2O ,其中數(shù)字“2”表示的含義不同,下列判斷正確的是(  )

A. 表示分子個數(shù):①③ B. 表示離子個數(shù):⑤⑦

C. 表示原子個數(shù):②④⑧ D. 表示化合價:⑥⑨

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